スポーツ健康学部Faculty of Sports and Health Studies
SOC100IA（社会学 / Sociology 100）スポーツ史History of Sports
山本 浩Hiroshi YAMAMOTO
授業コードなどClass code etc
| 学部・研究科Faculty/Graduate school | スポーツ健康学部Faculty of Sports and Health Studies |
| 添付ファイル名Attached documents | |
| 年度Year | 2023 |
| 授業コードClass code | M1140 |
| 旧授業コードPrevious Class code | |
| 旧科目名Previous Class title | |
| 開講時期Term | 秋学期授業/Fall |
| 曜日・時限Day/Period | 金1/Fri.1 |
| 科目種別Class Type | 講義 |
| キャンパスCampus | 多摩 |
| 教室名称Classroom name | 各学部・研究科等の時間割等で確認 |
| 配当年次Grade | 1 |
| 単位数Credit(s) | 2 |
| 備考（履修条件等）Notes | ※2012年度以前入学生履修不可 |
| 他学部公開科目Open Program | |
| 他学部公開（履修条件等）Open Program (Notes) | |
| グローバル・オープン科目Global Open Program | |
| 成績優秀者の他学部科目履修制度対象Interdepartmental class taking system for Academic Achievers | |
| 成績優秀者の他学部科目履修（履修条件等）Interdepartmental class taking system for Academic Achievers (Notes) | |
| 実務経験のある教員による授業科目Class taught by instructors with practical experience | ○ |
| SDGsCPSDGs CP | |
| アーバンデザインCPUrban Design CP | |
| ダイバーシティCPDiversity CP | |
| 未来教室CPLearning for the Future CP | |
| カーボンニュートラルCPCarbon Neutral CP | |
| 千代田コンソ単位互換提供（他大学向け）Chiyoda Campus Consortium | |
| カテゴリーCategory |
専門教育科目 専門基礎科目（講義科目） |
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Outline (in English)
(Course outline)The FIFA world cup in Qatar waits for their opening ceremony in half a year, though we had etched memories on the Tokyo Olympics. However, once looking back in history, you could find that sports did not develop smoothly. It was only 80 years ago as the sports suffered a great damage from the world war. Where could you find the origin of our sports? The requirement of the class is to catch up the way we walked along, by inquiring around the history of sports and to check how our society have treated the sports in the past.
(Learning Objectives) It is impossible to pinpoint the origins of sports in our calendar. At best, we can only point out how far back in time we can trace the actions and traces of the elements that we can find in sports. How nature, war, economics, and diplomacy have surrounded sports in the process of getting from the ancient times to the present. One of the goals of the lecture will be to reveal this.
Aware of the basic principles of competition (the strongest win, the fastest are crowned, and the group with the best tactics is honored), what has remained important and what has remained the same? When we examine the various requirements that have influenced each milestone, by extension, we can acquire a view of the sporting world that is relevant today.
(Learning Activities outside of Classroom) Modern sports history cannot be told without political, economic, and social history. To deepen your understanding, take a broad view into the world around sports. For those of you who have your own sports to play, keep an eye out for the instantaneous action around athletes and their post-game behavior as brought to you by the latest video footage. As you learn, you will find that two hours of preparation and review time is not enough.
(Grading Criteria/Policy)The sum total of the evaluation of "assignments for each lecture" and "in-class examinations to be set during the final lecture time" will be the factor for credit approval.
Face-to-face: "Assignments for each lecture" will be written and submitted on the spot within the designated time during the lecture time (since they require writing in a relatively short period of time, students are encouraged to develop their writing skills on a regular basis).
Points will be given according to the content of the answers given by nomination or by raising hands.
Score: 39 points (3 points/0.1 point increments x 13) for each of the 13 assignments in the lecture, excluding the final day, if the student continues to receive full marks.
The final paper exam (20 points for term/phrase questions, 25 x 2 = 50 points for the essay) must be taken in the final lecture.
If all are perfect, 109 points will be awarded.
For students who represent the school during regular lectures, or who are absent due to illness or unavoidable absences from weddings and funerals, an additional report assignment (maximum 3 points) will be posted via the Learning Support System after the final exam in lieu of the in-class assignment (e.g., the default document, designated Athletic Association documents, funeral cards, copies of receipts dated from medical institutions, etc.). and copies of dated receipts from medical institutions, etc.]. However, this condition applies only up to three times per person. Absences for personal reasons are not eligible for relief. In this case, the report will be more voluminous than the regular in-class assignments.
The final exam, an important component of the credit, is scheduled on the last day of class, not during the exam period, so please be sure not to miss it.
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の概要と目的（何を学ぶか）Outline and objectives
「歴史」と聞けば、年代暗記を頭に思い浮かべる人間がいるのではないか。スポーツ史は、その出来事がいつ起こったのかを問う学問ではない。過去に遡りながら、それがどのように今を構成しているのか。喜びの瞬間がなぜ訪れたのか、悔し涙は何が原因でこぼれたのか。一つ一つの出来事を、小さな事象から大きなうねりにまで引いてみることで社会の構造を知り、人間の何たるかを解析する。スポーツの持つエネルギーを知り、スポーツ史を概観し、私たち自身が社会にどう立ち向かってきたのかを知ることを目的とする。
到達目標Goal
スポーツの起源を暦の中に正確に指し示すことは不可能である。私たちにできるのはせいぜい、スポーツの持つ要素を見いだせるアクションや痕跡が、古くはどこまでたどれるかを指摘すること。そこから今に到達するまでの過程で、自然や戦争や経済や外交がいかにスポーツを取り巻いてきたか。それを解き明かすところに講義の目標の一つは設定される。
勝負の基本原則（強い者が勝ち、速い者が栄冠を授かり、優れた戦術を身につけた集団がたたえられる）をわきまえた上で、何が大切にされ続け、何が変わらずにいられなかったのか。節目節目で影響を与えてきたさまざまな要件を調べ上げたとき、その延長上に、今につながるスポーツ世界を体得することが可能になる。
この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）Which item of the diploma policy will be obtained by taking this class?
ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」「DP4」に関連
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の進め方と方法Method(s)（学期の途中で変更になる場合には、別途提示します。 /If the Method(s) is changed, we will announce the details of any changes. ）
教員の上映するスライド（MacによるKeynoteを使用）を元にした講義形式。授業内に、受講生を指名して問いかけに答えてもらうことがある。
スポーツ史の序盤は年代、文明、地域によるカテゴリーで、その後競技群ごとのジャンル別史の講義ベースで進める。受動的な時間ばかりにならないよう、受講生の積極的な発言を期待している。その上で毎回筆記を求める課題には、自らの持つ世界観、歴史観を、スポーツ史の中に示す習慣を身につけてもらいたい。世界の歴史や日々の出来事にも深い関心を持つことがスポーツ史の理解を促進してくれる。
アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施Active learning in class (Group discussion, Debate.etc.)
なし / No
フィールドワーク（学外での実習等）の実施Fieldwork in class
なし / No
授業計画Schedule
授業形態/methods of teaching：対面/face to face
※各回の授業形態は予定です。教員の指示に従ってください。
1[対面/face to face]：［全体ガイダンス］
講義の進め方を伝え、受講のために求められる姿勢や世界観を提示する。この段階では、スポーツの定義に始まって遊びや祭りとスポーツの違い、それに文明発生後の“スポーツ的”行動を見る。
2[対面/face to face]：［古代オリンピック］
スポーツ史の輝かしい幕開けは、古代オリンピックに集約される。紀元前776年に始まる歴史的イベントは現代のスポーツを占う上でつぶさに見ておく必要がある。
3[対面/face to face]：［戦いの世界と中世のスポーツ］
古代オリンピックが途絶えてから、欧州は宗教と王侯貴族の時代に突入する。その中で、支配階級に支えられたスポーツの流れ。やがて裕福な市民にまで及ぶ中世の状況をたどる。
4[対面/face to face]：［近世のスポーツ］
ルネッサンスを超えて産業革命の時代へ。この流れがスポーツに与えた影響には計り知れないものがある。人口増加、交通手段の発達、大量の情報伝達とさまざまな社会の変化が、スポーツを急激なスピードで広めていく力になった。
5[対面/face to face]：［フットボールの歴史］
歴史的に「フットボール」イコール「サッカー」ではない。ボールを蹴るスポーツの中で１９世紀にいち早くルールを統一した組織は今日のサッカーにつながっている。これに対して、ラグビーは新たな動きを始める。フットボールの歴史を今につなぐ。
6[対面/face to face]：［近代オリンピック（１）~戦前編~］
第一回近代オリンピックはギリシャで開催された。理想に燃えたクーベルタンと、現実の大会運営にはしばしギャップがあったとされる。世界がオリンピックをいかに受け入れていったかを見る。
7[対面/face to face]：［近代オリンピック（２）~戦中から戦後へ~］
オリンピックは、第二次世界大戦を挟んで、世界のスポーツ界をリードする形で回を重ねてきた。中でも６４年の東京大会が私たちに残した遺産は大きい。政治の介入を受けながらも隆盛の時代を歩んだオリンピックを振り返る。
8[対面/face to face]：［現代のオリンピック］
現代のオリンピックは、その変化の始まりを８４年のロサンゼルスに見る人が少なくない。商業化といわれた大会から今日まで、オリンピックの変わり様を縦覧する。競技力向上策、その過程で生まれたドーピングにも目を向ける。
9[対面/face to face]：［陸上/水泳競技の歴史］
身体を動かし始めたときに最初に競うアクションは、何をおいてもまず走るところにある。水辺の国民たる私たちに水泳もまた身近な行動であった。陸上競技と水泳競技に個人スポーツの歴史をたどる。
10[対面/face to face]：［野球の歴史］
アメリカから学んだ野球は、近代日本のスポーツシーンを支える重要な競技として受け継がれてきた。学生からプロ、そしてメジャーリーグ。学校を舞台にした野球の歴史は、日本のスポーツ教育史とも重なっている。
11[対面/face to face]：［相撲・武道の歴史］
日本書紀の時代に起源を見る相撲は、今に残る文化遺産のひとつだ。日本起源のスポーツには武道もある。学校体育の中にも取り入れられた武道の歴史と合わせて考える。
12[対面/face to face]：［学校体育の歴史］
限られた者たちのスポーツから国民の体育へ。２０世紀が近づくにつれ、私たちの身体作りは大きな変化を迎えた。戦争の時代を経ながら体育史は大きなうねりを見せる。
13[対面/face to face]：［障がい者スポーツの歴史］
障がい者スポーツの最大の祭典は今、４年に一度のパラリンピックに集約される。その最初の一歩は、イギリスのストーク・マンデビル病院にある。第二次世界大戦で脊髄を損傷した患者を集めて行ったスポーツ大会にある。紆余曲折を経ながら次第に存在感を増す障がい者スポーツの流れを追う。
14[対面/face to face]：総括および論文（講義内試験）
スポーツ史観を総括し、講義内のテスト/論文で答える。
授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）Work to be done outside of class (preparation, etc.)
現代のスポーツ史は、政治史、経済史、社会史なしには語れない。理解を深めるためには、スポーツの周りの世界に広く視野を取ること。自分で打ち込むスポーツがある者は、最新の映像でもたらされるアスリート周りの瞬時のアクションと、勝負の後の振る舞いにも目をこらしてみよう。学びを進めるうちに準備学習・復習時間は2時間では足りなく感じることだろう。
テキスト（教科書）Textbooks
なし(必要があれば資料は別途用意する)。
参考書References
「２１世紀スポーツ大事典」中村敏雄編集主幹 大修館書店 2015年
「体育・スポーツ史概論」木村吉次著 市村出版 2015年
「スポーツ歴史の検証 オリンピック・パラリンピック〜文化と歴史を見つめる〜」（公財）笹川スポーツ財団 2021年
スポーツ史、世界史、日本史などとともに、歴史に関わる地図を参考書として用意しておくと理解の促進を助けてくれる。
成績評価の方法と基準Grading criteria
「講義ごとに課す課題」と「最終講義時間に設定する講義内試験」の評価の総和が単位認定の要素となる。
［講義内1~13］
「講義毎に課す課題」は、講義時間内に指定する時間を使って書きその場で提出。
指名した際、挙手で答えた際の内容によって加点する。
配点：最終日を除く講義内課題、13 回に満点を取り続ければ 39 点（3点/0.1点刻み×13）。
［講義内14］
最終講義内に実施する期末論文試験（ターム /フレーズ問題20点、小論文25×2=50点） には必ず取り組むこと。
［総合評価］すべてパーフェクトであれば、109 点が獲得できる。
通常講義時に学校を代表しての行事参加、病欠、欠席の避けられない冠婚葬祭に対しては、期末試験の後に、講義内課題に代わる追加のレポート課題を（最高3点）学習支援システムを通じて掲示する〔既定の書類、体育会指定書類、会葬礼状類、医療機関の日付の入った領収書コピーなどを提出のこと〕。ただしこの条件が適用されるのは、一人につき３回まで。自己都合での欠席は救済の対象にならない。この場合のレポートは通常の講義内課題よりボリュームの大きいものになる。
単位認定の重要な要素、期末試験は試験期間中ではなく最終講義日に設定されるので欠席のないように。
学生の意見等からの気づきChanges following student comments
講義の中の説明の時間を十分にとりながら、受講者の声を聞く機会を増やす。
学生が準備すべき機器他Equipment student needs to prepare
講義では、パワーポイント、ＤＶＤ､映像資料などを使う。学生の側で準備を必要とするような機器はない。
その他の重要事項Others
受講生は，自分の打ち込む（興味関心のある）スポーツの歴史には、一通りの理解をしておくこと。
かつて放送局でスポーツに関わる解説委員をしていた教員が、長年の取材を通じて獲得した近現代史の現実を講義する。