法学部Faculty of Law
POL300AD（政治学 / Politics 300）オセアニアの政治と社会ⅠSociety and Politics of Oceania 1
今泉 裕美子Yumiko IMAIZUMI
授業コードなどClass code etc
| 学部・研究科Faculty/Graduate school | 法学部Faculty of Law |
| 添付ファイル名Attached documents | |
| 年度Year | 2023 |
| 授業コードClass code | A0736 |
| 旧授業コードPrevious Class code | |
| 旧科目名Previous Class title | |
| 開講時期Term | 春学期授業/Spring |
| 曜日・時限Day/Period | 火2/Tue.2 |
| 科目種別Class Type | 講義 |
| キャンパスCampus | 市ヶ谷 / Ichigaya |
| 教室名称Classroom name | |
| 配当年次Grade | 1～4 |
| 単位数Credit(s) | 2 |
| 備考（履修条件等）Notes | |
| 他学部公開科目Open Program | ○ |
| 他学部公開（履修条件等）Open Program (Notes) | |
| グローバル・オープン科目Global Open Program | |
| 成績優秀者の他学部科目履修制度対象Interdepartmental class taking system for Academic Achievers | ○ |
| 成績優秀者の他学部科目履修（履修条件等）Interdepartmental class taking system for Academic Achievers (Notes) | 成績優秀者の他学部科目履修制度で履修する学生：履修を希望する場合は、所定の手続きに従って申請すること。 |
| 実務経験のある教員による授業科目Class taught by instructors with practical experience | |
| SDGsCPSDGs CP | |
| アーバンデザインCPUrban Design CP | |
| ダイバーシティCPDiversity CP | |
| 未来教室CPLearning for the Future CP | |
| カーボンニュートラルCPCarbon Neutral CP | |
| 千代田コンソ単位互換提供（他大学向け）Chiyoda Campus Consortium | |
| カテゴリー（法律学科）Category (法律学科) | |
| カテゴリー（政治学科（2021年度以降入学者））Category (政治学科（2021年度以降入学者）) | |
| カテゴリー（政治学科（2020年度以前入学者））Category (政治学科（2020年度以前入学者）) | |
| カテゴリー（国際政治学科（2021年度以降入学者））Category (国際政治学科（2021年度以降入学者）) | アジア国際政治コース科目 |
| カテゴリー（国際政治学科（2020年度以前入学者））Category (国際政治学科（2020年度以前入学者）) | アジア国際政治コース科目 |
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Outline (in English)
This course will introduce students a fundamental understanding of the politics and society of Oceania through a focus on the history of Pacific Islands.
The course then examines some important specific issues such as human migration; the processes of imperialism and colonialism; militarization as a neocolonialism; decolonization movement by indigenous peoples; navigation and livelihood in the Pacific Ocean. The focus is on before World War II. This course is highly recommended for those who are planning to take “Politics and Society of Oceania II”.
【Learning Objectives】
Students will be able to
1.Develop an awareness of the Pacific Islands and their peoples by learning their politics, society, culture and historical experience.
2. Understand the history of imperialism, colonialism and militarism of Pacific islands and struggle against them by Pacific Islanders.
3. Reviewing key concepts and theories of International Studies and structure of international relations based on the history of Pacific Islands.
4.Develop a critical thinking about some issues in contemporary world from the viewpoints of Pacific Islanders.
【Learning activities outside of classroom】
The standard time required for preparatory study and review for this class are 2 hours each.
【Grading Criteria /Policy】
1. Reaction Papers, Quizzes and Small Assignments during the semester:50%
2.Term-end Examination or Report（The details will be informed later）:50%
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の概要と目的（何を学ぶか）Outline and objectives
オセアニアは、近年、米中競合の場として注目され、「自由で開かれたインド太平洋」、QUADなどに関連して報道される機会も増えた。しかし、日本の報道にみるオセアニア、なかでも島嶼国・地域は、パワーポリティクスに翻弄される、受動的な存在として映し出される傾向が否めない。また島の人々の様子も見えてこない。
オセアニアが生存を委ねる太平洋に目を向けると、地球の地表面積の35％、全海洋の50％、全陸地表面積の1.2倍の広がりをもち、地球環境を大きく反映させる現場でもある。
小説家・島尾敏雄は日本列島を「ヤポネシア」と表現したが、複数の島嶼から成り立つ日本列島も太平洋に依存し、オセアニアと歴史的に深い関わりをもってきた。しかし日本のオセアニア、とくに島嶼への関心は小さく、流通する情報には偏りや不正確さも目立つ。
オセアニアは、オーストラリア大陸とメラネシア、ポリネシア、ミクロネシアの島々からなるが、こうした区分は外来者によって行われたものである。すなわち欧米、日本の植民地や占領地とされた経験をもち、植民地下で生み出された民族対立、資源の枯渇、プランテーション経営の”遺産”は、島々の自立に影を落としている。また、海面上昇や巨大台風襲来、核実験や放射性廃棄物による被ばくは、心身への被害、離散をもたらし、社会・文化の消滅の可能性すら現実的なものとなっている。
しかし、こうした状況にあるからこそ、オセアニアの島嶼は、ゆるやかな協同を通じて、大国中心の国際関係や平和の問い直しを促し、国際社会に具体策を提言してきた。また、強いられた植民地化であっても、外来のものを受入れながら、祖先から引き継いだ知恵を活かし、共同体を鍛え、島を離れた同胞たちともつながりながら、課題に取り組んできた。
本授業では、上記のようなオセアニアの島嶼の実情や取り組みを、オセアニア島嶼への人類の到達から第一次世界大戦までの歴史を中心に学ぶ。「オセアニアの政治と社会Ⅱ」の前提となる授業である。
到達目標Goal
１．オセアニアの特に島嶼について、政治や社会の特徴、直面する課題の固有性を歴史のなかで理解すると同時に、世界の諸地域に通底する課題としても理解することができる。
２．オセアニアに関する情報の所在を知り、正確な知識を得るとともに、島嶼や海に対する自身の認識を再構成する。
この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）Which item of the diploma policy will be obtained by taking this class?
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」、「DP3」、「DP4」に関連。
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の進め方と方法Method(s)（学期の途中で変更になる場合には、別途提示します。 /If the Method(s) is changed, we will announce the details of any changes. ）
１．授業は原則としてオンラインライブで行う（【その他の注意事項】を確認すること）。レジュメや資料はHoppiiにて配布する。
２．リアクションペーパーなど提出物で注目すべきコメントや質問があれば、授業内で紹介し、受講生のさらなる学びにつなげる。
３．オセアニア情勢、学生の関心、理解度に応じて、授業計画を一部変更する場合がある。
４．授業内でクイズやテスト、意見を聞く機会を設けることがある。
５．授業の予習、復習のために課題を出すことがある。
アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施Active learning in class (Group discussion, Debate.etc.)
あり / Yes
フィールドワーク（学外での実習等）の実施Fieldwork in class
なし / No
授業計画Schedule
授業形態/methods of teaching：オンライン/online
※各回の授業形態は予定です。教員の指示に従ってください。
第1回[オンライン/online]：イントロダクション
授業の進め方、注意事項の説明。受講生の本授業への関心についてアンケートをとる。
第2回[オンライン/online]：「オセアニア」とは？
オセアニア、太平洋に関する呼称、範囲、概念を学ぶ。
第3回[オンライン/online]：現代日本におけるオセアニア認識
日本社会および受講者のオセアニア認識を明らかにし、本授業のアプローチを確認する。
第4回[オンライン/online]：オセアニアの課題につながる日本①
日本とオセアニアの現状や受講生の関心から第5回以後の授業につながるトピックスを選ぶ。
第5回[オンライン/online]：オセアニアの課題につながる日本②
日本とオセアニアの現状や受講生の関心から第6回以後の授業につながるトピックスを選ぶ。
第6回[オンライン/online]：オセアニアへの人類の進出とくらし①
島嶼の人々がアイデンティティーのよりどころとする海への認識、航海や漁労を学ぶ。
第7回[オンライン/online]：オセアニアへの人類の進出とくらし②
島嶼の人々がアイデンティティーのよりどころとする巨石文化を学ぶ。
第8回[オンライン/online]：世界の一体化のなかのオセアニアの植民地化①
近代国際関係のなかでヨーロッパ人のオセアニア進出、島嶼の人々との｢出会い」、これらが双方の社会にもたらした影響を学ぶ。
第9回[オンライン/online]：世界の一体化のなかのオセアニアの植民地化②
近代国際関係のなかで列強による島嶼の植民地化を学び、現在の脱植民地化において直面する課題との関係を考察する。
第10回[オンライン/online]：世界の一体化のなかのオセアニアの植民地化③
列強による島嶼の植民地化の実態を、具体的な事例から学ぶ。
第11回[オンライン/online]：オセアニアにとっての第一次世界大戦①
ANZACを事例に、オセアニアにとっての第一次世界大戦を学び、その経験を今なお記念する意味を考察する。
第12回[オンライン/online]：オセアニアにとっての第一次世界大戦②
第一次世界大戦によるオセアニアの再分割を委任統治制度の創設から理解し、現代に続く問題を学ぶ。
第13回[オンライン/online]：受講生の関心に基づいたテーマ
受講生の関心を踏まえて決めたテーマについて学ぶ。
第14回[オンライン/online]：まとめ
春学期授業の総括。
授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）Work to be done outside of class (preparation, etc.)
１．シラバスやレジュメに提示した参考文献、特に授業中に指示した部分は必ず読む。
２．オセアニア関連のHPなどを参照し、オセアニア情報に意識的に接する。
３．予習、復習それぞれ2時間程度を標準とする。
テキスト（教科書）Textbooks
テキストは用いない。
参考書References
山本真鳥編『オセアニア史』山川出版社、2000年。
吉岡政徳監修『オセアニア学』京都大学学術出版会、2009年。
印東道子編『ミクロネシアを知るための58章』明石書店、2005年。
石森大知ほか編『南太平洋（メラネシア・ポリネシア）を知るための58章』明石書店、2010年。
今泉裕美子「太平洋の「地域」形成と日本－日本の南洋群島統治から考える」李成市他編『岩波講座日本歴史第20巻（地域論）』岩波書店、2014年。
石森大知他編『ようこそオセアニア世界へ』昭和堂、2023年。
その他必要に応じて、授業時に提示する。
成績評価の方法と基準Grading criteria
１．リアクションペーパー、授業内で適宜実施するクイズ、テスト、課題への提出物を総合して（50%）。セメスター末のレポート（50%）。本成績評価の方法をもとに、授業の到達目標の60％以上を達成したものを合格とする。
２．提出物について、指示した期限、提出先を守らない場合、やむを得ない事情（対象となる事情や証明資料の提出は定期試験のルールに則る）がない限り未提出として扱う。
学生の意見等からの気づきChanges following student comments
オセアニアに関する基礎知識や関心がなくとも、授業で適切な情報を得て関心が広がったとの意見から、継続して丁寧な情報提供を行う。
学生が準備すべき機器他Equipment student needs to prepare
オンライン授業では、パソコンかタブレットを準備することが望ましい。
その他の重要事項Others
１．講義内容に関する日本語での研究や情報は必ずしも多くはないため、特に英語の資料を用いる機会が多い。
２．授業内容によっては動画や画像を配信したり、グループディスカッションを行う可能性があるため、安定的な接続環境で、通信容量に制限がない状態にしておくのが望ましい。
３．提出物は学習支援システムで提出してもらう。提出は期限に余裕をもって準備し、安定的な接続環境で行うこと（スマホからの提出ではトラブルが報告されているので注意）。
４．Hoppiiのお知らせ欄は常にチェックすること。教員への連絡は掲示板を通じて行ってください。