人間社会研究科Graduate School of Social Well-being Studies
SOW500J3（社会福祉学 / Social Welfare 500）福祉臨床系特殊講義ⅠAdvanced Study on Social Work I
髙良 麻子Asako KORA
授業コードなどClass code etc
| 学部・研究科Faculty/Graduate school | 人間社会研究科Graduate School of Social Well-being Studies |
| 添付ファイル名Attached documents | |
| 年度Year | 2023 |
| 授業コードClass code | |
| 旧授業コードPrevious Class code | |
| 旧科目名Previous Class title | |
| 開講時期Term | 春学期授業/Spring |
| 曜日・時限Day/Period | 集中・その他/intensive・other courses |
| 科目種別Class Type | |
| キャンパスCampus | 多摩 |
| 教室名称Classroom name | |
| 配当年次Grade | 1～3 |
| 単位数Credit(s) | 2 |
| 備考（履修条件等）Notes | |
| 実務経験のある教員による授業科目Class taught by instructors with practical experience | ○ |
| カテゴリーCategory |
人間福祉専攻 選択・必修科目 |
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Outline (in English)
This course is designed to explore social problems from the perspective of social work.Before/after each class meeting, students will be expected to spend three hours to understand the course content. Grading will be decided based on reports (40%) and in-class contribution (60%).
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の概要と目的（何を学ぶか）Outline and objectives
社会問題とは何かについて、ソーシャルワークの観点から検討する。
到達目標Goal
・社会問題とは何かを説明できる。
・社会問題を構造的に理解できる。
この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）Which item of the diploma policy will be obtained by taking this class?
ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」と「DP5」と「DP7」と「DP9」と「DP10」に関連
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の進め方と方法Method(s)（学期の途中で変更になる場合には、別途提示します。 /If the Method(s) is changed, we will announce the details of any changes. ）
この授業では、担当者がテキストをまとめて発表し、全員で議論することで、社会問題とは何かを検討する。また、授業ごとのリアクションペーパーをもとに、次の回の授業でフィードバックを行う。
アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施Active learning in class (Group discussion, Debate.etc.)
あり / Yes
フィールドワーク（学外での実習等）の実施Fieldwork in class
なし / No
授業計画Schedule
授業形態/methods of teaching：対面/face to face
※各回の授業形態は予定です。教員の指示に従ってください。
第1回[対面/face to face]：オリエンテーション
授業内容の概要と目標の確認
第2回[対面/face to face]：社会問題とは何か①
状態からの理解
第3回[対面/face to face]：社会問題とは何か②
活動からの理解
SDGs(持続可能な開発目標) 社会問題の連鎖
第4回[対面/face to face]：第１章 社会問題過程
クレイム申し立て活動の過程
第5回[対面/face to face]：第２章 クレイム
クレイムとは何か
第6回[対面/face to face]：第３章 クレイム申し立て者としての活動家
クレイム申し立て者としての活動家の役割
第7回[対面/face to face]：第４章 クレイム申し立て者としての専門家
クレイム申し立て者としての専門家の役割
第8回[対面/face to face]：第５章 メディアとクレイム
社会問題過程のおけるメディア
第9回[対面/face to face]：第６章 大衆の反応
世論の測定
第10回[対面/face to face]：第７章 政策形成
政策形成の流れ
第11回[対面/face to face]：第８章 社会問題ワーク
政策の実施
第12回[対面/face to face]：第９章 政策の影響
政策評価にもとづく新たなクレイム
第13回[対面/face to face]：第１０章 時空をかけるクレイム
クレイム申し立てのサイクル
第14回[対面/face to face]：第１１章 構築主義スタンスの使い方
社会問題過程の活用
授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）Work to be done outside of class (preparation, etc.)
テキスト、参考書、配布資料を活用して、予習および復習をすることで、理解を深めてほしい。また、日頃から社会問題に興味をもち調べることを期待する。本授業の準備・復習時間は、各３時間を標準とします。
テキスト（教科書）Textbooks
ジュエル・ベスト、赤川学監訳（2020）『社会問題とは何か−なぜ、どのように生じ、なくなるのか？』筑摩書房
参考書References
適宜紹介する。
成績評価の方法と基準Grading criteria
・平常点60%
・レポート 40%
学生の意見等からの気づきChanges following student comments
特になし
担当教員の専門分野
ソーシャルワーク論
髙良麻子（2017）『日本におけるソーシャルアクションの実践モデル−「制度からの排除」への対処 』中央法規.
髙良麻子（2013）「日本の社会福祉士によるソーシャル・アクションの認識と実践」『社会福祉学』53（4）,42-54,日本社会福祉学会.