人文科学研究科Graduate School of Humanities
PSY600B6（心理学 / Psychology 600）心理学研究法演習ⅠSeminar in Psychological Research Methods I
福田 由紀
授業コードなどClass code etc
| 学部・研究科Faculty/Graduate school | 人文科学研究科Graduate School of Humanities |
| 添付ファイル名Attached documents | |
| 年度Year | 2021 |
| 授業コードClass code | X0506 |
| 旧授業コードPrevious Class code | |
| 旧科目名Previous Class title | |
| 開講時期Term | 春学期授業/Spring |
| 曜日・時限Day/Period | 水1/Wed.1 |
| 科目種別Class Type | |
| キャンパスCampus | 市ヶ谷 |
| 教室名称Classroom name | |
| 配当年次Grade | |
| 単位数Credit(s) | 1 |
| 備考（履修条件等）Notes | |
| 実務経験のある教員による授業科目Class taught by instructors with practical experience | |
| カテゴリーCategory | 心理学専攻(修士課程)-必修科目 |
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Outline (in English)
The purpose of this course is to learn how to write a review paper. Students will be expected to select theme they are interested in and critically reads previous papers, writes a review paper.
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の概要と目的（何を学ぶか）Outline and objectives
言語心理学に関連するテーマを選択し，その先行研究群を批判的に概観して，展望論文を作成する。
到達目標Goal
①自分の興味にあった言語心理学に関するテーマを選択できる。
②当該のテーマに関連する先行研究群を柔軟に検索できる。
③当該の先行研究群を批判的に読み，問題点や改善点を指摘できる。
④③を受けて，新しい提案ができる。
⑤当該のテーマに関連した展望論文を作成する。
⑥論文を的確に評価することができる。
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の進め方と方法Method(s)（学期の途中で変更になる場合には、別途提示します。 /If the Method(s) is changed, we will announce the details of any changes. ）
授業の最初に展望論文の作成の仕方について，討議を行う。それを受けて，前半の授業では，自分の興味に合ったテーマに関連する先行論文群を精読し，発表する。そして，論文を作成し，ピアレビューを通して完成度の高い展望論文を完成させる。また，提出された課題のフィードバックは，授業中ないしは授業支援システムを通して行います。
アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施Active learning in class (Group discussion, Debate.etc.)
あり / Yes
フィールドワーク（学外での実習等）の実施Fieldwork in class
なし / No
授業計画Schedule
春学期
※各回の授業形態は予定です。教員の指示に従ってください。
第1回：オリエンテーション
授業の目的と方法の確認。
第2回：展望論文の概説
展望論文の特性について理解を深める。
第3回：種論文の発表１
自分のテーマにあった，核となる論文を各自発表する。
第4回：種論文の発表２
自分のテーマにあった，核となる論文を各自発表する。
第5回：種論文から派生した論文の発表１
種論文から派生した論文の発表をする。
第6回：種論文から派生した論文の発表２
種論文から派生した論文の発表をする。
第7回：種論文から派生した論文の発表３
種論文から派生した論文の発表をする。
第8回：先行研究群の問題点・改善点の発表１
先行研究群の問題点・改善点の発表をする。
第9回：先行研究群の問題点・改善点の発表２
先行研究群の問題点・改善点の発表をする。
第10回：展望論文の骨子に関する発表１
展望論文の骨子に関する発表する。
第11回：展望論文の骨子に関する発表２
展望論文の骨子に関する発表する。
第12回：展望論文の発表１
作成された展望論文をピアレビューする。
第13回：展望論文の発表２
作成された展望論文をピアレビューする。
第14回：修正展望論文の講評
修正された展望論文を講評し，全体で討議する。
授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）Work to be done outside of class (preparation, etc.)
第1回 モデルとなる展望論文を精読し，その特性に関してレジュメを作成する。
第2・3回 自分にあったテーマの種論文を精読し，発表の準備を行う。
第4～6回 種論文から検索できる先行研究群を精読し，発表の準備を行う。
第7・8回 先行研究群の問題点・改善点についてレジュメにまとめ，発表の準備を行う。
第9・10回 展望論文作成のための骨子をレジュメにまとめ，発表の準備を行う。
第11・12回 展望論文を作成する。
第13回 第11・12回におけるピアレビューを受け，展望論文を修正する。
テキスト（教科書）Textbooks
特になし。適宜，紹介する。
参考書References
福田由紀（編）(2012). 言語心理学入門 培風館
日本読書学会（編）(2019). 読書教育の未来 ひつじ書房
石黒圭 (2020). 段落論 光文社新書
成績評価の方法と基準Grading criteria
発表20%，発表への質問・コメント20%，討論への積極的な参加20%，展望論文の提出40%などを総合的に評価する。
学生の意見等からの気づきChanges following student comments
2020年度は開講されませんでした。そのため，以前のアンケート結果からの気づきを紹介します。
自分で考え，工夫して発表する形式の授業のせいか，好評です。ぜひ，考えて考え抜いて，自分の研究活動をやっていきましょう。
その他の重要事項Others
受講希望者は初回の授業に必ず出席をしてください。
担当教員の専門分野等
＜専門領域＞言語心理学
＜研究テーマ＞読みと感情，コミュニケーションにおける言語活動の役割
＜主要研究業績＞
①福田由紀(2019). 読みと感情 日本読書学会(編) 読書教育の未来 Pp.144-154.
②福田由紀・蘒原遥・菊池理紗(2018). 言語心理学で何を学べるか？―言語学との学問イメージ比較― 法政大学文学部紀要，76,115-127.
③福田由紀・佐藤志保(2017). ポジティブな文章を読むと気分が良くなるのか？読書科学，59,161-171.
＜ＨＰ＞
「ことばのこころ研究室」http://www.zc.em-net.ne.jp/~psy-language/