国際文化学部Faculty of Intercultural Communication
PHL300GA（哲学 / Philosophy 300）こころとからだの現象学Phenomenology of Mind-Body
森村 修Osamu MORIMURA
授業コードなどClass code etc
| 学部・研究科Faculty/Graduate school | 国際文化学部Faculty of Intercultural Communication |
| 添付ファイル名Attached documents | |
| 年度Year | 2023 |
| 授業コードClass code | C0802 |
| 旧授業コードPrevious Class code | |
| 旧科目名Previous Class title | |
| 開講時期Term | 秋学期授業/Fall |
| 曜日・時限Day/Period | 水4/Wed.4 |
| 科目種別Class Type | |
| キャンパスCampus | 市ヶ谷 / Ichigaya |
| 教室名称Classroom name | 学部HP「2023年度時間割について」を確認 |
| 配当年次Grade | 3～4 |
| 単位数Credit(s) | 2 |
| 備考（履修条件等）Notes | |
| 他学部公開科目Open Program | ○ |
| 他学部公開（履修条件等）Open Program (Notes) | |
| グローバル・オープン科目Global Open Program | |
| 成績優秀者の他学部科目履修制度対象Interdepartmental class taking system for Academic Achievers | ○ |
| 成績優秀者の他学部科目履修（履修条件等）Interdepartmental class taking system for Academic Achievers (Notes) | |
| 実務経験のある教員による授業科目Class taught by instructors with practical experience | |
| SDGsCPSDGs CP | |
| アーバンデザインCPUrban Design CP | |
| ダイバーシティCPDiversity CP | |
| 未来教室CPLearning for the Future CP | |
| カーボンニュートラルCPCarbon Neutral CP | |
| 千代田コンソ単位互換提供（他大学向け）Chiyoda Campus Consortium | |
| 旧科目との重複履修Duplicate Subjects Taken Under Previous Class Title | |
| 人数制限・選抜・抽選Capacity/Selection/Rondom | |
| 毎年・隔年Frequency | 毎年開講 |
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Outline (in English)
【Course outline】What is the "unconscious"?
We all have dreams. But do we always see them when we want to? It's not so easy. And why do we say things wrong? Why do we have desires and needs? These are the result of the "unconscious," according to Sigmund Freud (1856-1939), the founder of psychoanalysis.
In 2023, we will philosophically consider the unconscious discovered by psychoanalysis. Psychoanalysis, founded by Freud, was succeeded by the French structuralist Jacques Lacan (1901-1981) in the latter half of the 20th century. Moreover, from the end of the 20th century to the 21st century, "neuropsychoanalysis" emerged as an attempt to connect brain science and neuroscience with Lacan's psychoanalysis.
Therefore, in this class, while taking up Lacan's theories, we will philosophically analyze the relationship between cranial nerves and the unconscious through the "neuropsychoanalysis" method.
【Learning Objectives】
At the end of the course, students are expected to learn the basics of the relationship between consciousness and the unconscious and to be able to explain the structure of the unconscious philosophically.
【Learning activities outside of classroom】
Students will be expected to have completed the required assignments after each class meeting. Your study time will be more than four hours for a class.
【Grading Criteria /Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on the following Term-end examination: 30%,Short reports : 30%、in class contribution: 40%
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の概要と目的（何を学ぶか）Outline and objectives
こころとからだの関係を考える
あなたたちには「こころ」が「あります」か? 多くの人が「こころがある」と答えると思います。それでは、次の質問です。「それでは、あなたが言うように「こころがある」ならば、それは「どこにあります」か?」。ほとんどの人が「頭にある」、より正確には「脳にある」と答えるかもしれません。それでは、「こころが頭（脳）にある」ならば、こころと脳とは、どのように関係していますか?」。「こころがある」と答えた人に質問します。それでは、「こころは見えたり触れたり、知覚できたりしますか?」。もしも「こころ」が見えたり触れたりできないのに、あなたはどうして「ある」と言えるのでしょうか? あなたは「自分で体験しているから」と答えるかもしれません。それでは、「自分で体験するから、「こころはある」のですか? それでは尋ねますが、「あなたの体験は、あなたの「どこで」するのでしょうか? こころで体験するのですか? からだで体験するのですか?
私たちは、「こころがからだにある」とか「こころを持っている」と日常生活の中で疑問を持たずに漠然と信じています。ただ、哲学はこうした常識を徹底的に疑います。何も前提にしないこと、それが哲学的立場としての「現象学」のモットーです。そこで「こころとからだの現象学」という本科目は、「こころとからだ」を考え、それらがどのように結びついているのか（結びついていないのか）について徹底的に追求していきます。
「無意識」とは何か
私たちは夢を見ることがあります。それでは夢はわたしたちが見たいときに、いつも見ることができるのでしょうか？ なかなかそうはいきません。また、どうして言い間違いなどが起きるのでしょうか？ 正しいことを言おうとしたのに、変なことを言ってしまうのは、なぜでしょうか？ 食欲や睡眠欲のような生理的な欲求は別にして、思わずしてしまうことや、嫌いだと思う前に避けてしまうのはなぜでしょう？ これらは「無意識」のせいだと、精神分析学の創始者ジークムント・フロイト（1856-1939）と言います。
2023年度は、「ニューロサイコアナリシス（神経精神分析学）」という新しい「こころの科学」から、「こころとからだ」の関係を哲学的に考えていきます。「こころ」については、20世紀初頭にフロイトが創始した精神分析学によって、「こころ」の深層に潜む「無意識」が発見されました。その一方で、フロイトは神経科学者として「からだ」の一部である「脳」や「神経」がどのように「こころ」に関わっているかを「科学的に」解明しようとしていました。
そして、精神分析学が新しい段階に入ったのは、20世紀後半にフランスの精神科医・精神分析学者ジャック・ラカン（1901-1981）が「構造主義的精神分析学」を展開したことに端を発します。しかも、20世紀末から21世紀にかけて、脳科学・神経科学とラカンの精神分析学をつなぐ試みとして、「ニューロサイコアナリシス」が登場してきました。そこで、本授業では、ラカンの学説を取り上げながら、脳神経と無意識との関係を「ニューロサイコアナリシス」の手法を通じて哲学的に分析していきます。
到達目標Goal
・精神分析学を学ぶことによって、意識と無意識の関係の基礎を学ぶことができる。
・無意識の構造について、哲学的に説明できるようになる。
この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）Which item of the diploma policy will be obtained by taking this class?
国際文化学部のディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」に関連。
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の進め方と方法Method(s)（学期の途中で変更になる場合には、別途提示します。 /If the Method(s) is changed, we will announce the details of any changes. ）
【授業の進め方】
本科目は、原則的には講義形式で行いますが、人数が多くない場合は演習形式も取り入れていきます。必要に応じて受講生たちから積極的に意見を聞くなどして、受講生1人ひとりが自分の「意識と無意識/からだの関係」に対して自覚的になるように、授業を進めます。というのも、現象学という哲学の立場は、主観的体験を重視し、自らの体験に基づいて哲学的な問いを立てていく哲学の立場だからです。
【授業の方法】
授業は、基本的には、『ラカンの仕事』の解説に即して授業する予定です。事前に必要な箇所を読んで、授業の準備をしてくださると理解が進みます。
アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施Active learning in class (Group discussion, Debate.etc.)
あり / Yes
フィールドワーク（学外での実習等）の実施Fieldwork in class
なし / No
授業計画Schedule
授業形態/methods of teaching：対面/face to face
※各回の授業形態は予定です。教員の指示に従ってください。
1[対面/face to face]：イントロダクション
講義の概略と進め方
・精神分析学前史
・ジークムント・フロイトは何をしたか？
2[対面/face to face]：精神分析学とは何か①
・フロイトによる無意識の発見
3[対面/face to face]：精神分析学とは何か②
・『夢判断』
・『精神分析学入門』
4[対面/face to face]：ラカンの精神分析学①
・初期の著作
（1926-33）
・鏡像段階
（1936）
5[対面/face to face]：ラカンの精神分析学②
・現実原則の彼岸
（1936）
・ローマ講演
（1953）
6[対面/face to face]：ラカンの精神分析学③
・「盗まれた手紙」
（1956）
・「文字（手紙）という審級」
（1957）
7[対面/face to face]：ラカンの精神分析学④
・エディプス・コンプレックス
・精神病
8[対面/face to face]：ラカンの精神分析学⑤
・「主体の転覆」
（1960）
・『アンコール』
（1972-73）
9[対面/face to face]：ニューロサイコアナリシス①
・ラカン精神分析学から、ニューロサイコアナリシスへ
10[対面/face to face]：ニューロサイコアナリシス②
・ニューロサイコアナリシスからみたフロイト理論
11[対面/face to face]：ニューロサイコアナリシス③
・ニューロサイコアナリシスからみた「ヒステリー」
12[対面/face to face]：ニューロサイコアナリシス④
・ニューロサイコアナリシスにおける「トラウマ」
13[対面/face to face]：ニューロサイコアナリシス⑤
・ニューロラカン①——死の欲動論(1)「革新される精神分析」
14[対面/face to face]：ニューロサイコアナリシスの展開
・ニューロラカン②——死の欲動論(2)「自我・無意識・脳」
授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）Work to be done outside of class (preparation, etc.)
・資料として提示しているテキストを事前に読んで、レジュメを書いて、提出できるように準備しておいてください。レジュメの形式などについての諸注意は、最初の回にアナウンスします。
・本授業の準備・復習時間は、各2時間を標準とします。
テキスト（教科書）Textbooks
(1) 岸本寛史編著『ニューロサイコアナリシスへの招待』、誠信書房、2015年
(2) 久保田泰孝『ニューロラカン——脳とフロイト的無意識のリアル』、誠信書房、2017年
(3) ビチェ・ベンヴェヌート『ラカンの仕事』、青土社、1994年
〔古本でしか手に入らないので、必要に応じて、配布する〕
(4) Bice Benvenuto & Roger Kennedy, The Works of Jacques Lacan: An Introduction, Free Association Books, 1986.
参考書References
(1) 新宮一成『ラカンの精神分析』、講談社現代新書、1995年
(2) 向井雅明『ラカン入門』、ちくま学芸文庫、2016年
(3) マーク・ソームズ他『神経精神分析入門——深層神経心理学への招待』、青土社、2022年
(4) マーク・ソームズ他『脳と心的世界——主観的経験のニューロサイエンスへの招待』、星和書店、2007年
※ その他については、授業内で指示する。
成績評価の方法と基準Grading criteria
・討議への参加（30%）・授業内発表レジュメ（30%)・期末課題レポート(40%)。
以上を総合的に評価し、評定を決める。この成績評価の方法をもとに、本授業の到達目標の60%以上を達成した者を合格とする。
※ リアルタイム・オンライン授業の場合は、成績評価の方法と基準に変更がある。
学生の意見等からの気づきChanges following student comments
「こころとからだ」の関係について考えることは、簡単なようでとても難しいので、なるべく具体的な経験をもとに議論を進めるようにする。
学生が準備すべき機器他Equipment student needs to prepare
リアクションペーパー、課題提出等に授業支援システムを利用することがある。授業前後に確認すること。
関連科目
・「こころの科学」は姉妹科目である。合わせて履修することを推奨する。どちらが先でも良い。「こころ」について多角的な捉え方を学ぶことは人間について理解を深める基礎となる（甲先生）。
・「文化情報概論」や「文化情報の哲学」などと基本的なモチーフは共有しているので、これらとともに受講することが望ましいです。「概論」はこころとコミュニケーションの関係をテーマにしています。