キャリアデザイン学部Faculty of Lifelong Learning and Career Studies
SOC200MA(社会学 / Sociology 200)演習(ライフ)Seminar (Life Career)
安田 節之Tomoyuki YASUDA
授業コードなどClass code etc
学部・研究科Faculty/Graduate school | キャリアデザイン学部Faculty of Lifelong Learning and Career Studies |
添付ファイル名Attached documents | |
年度Year | 2023 |
授業コードClass code | C7523 |
旧授業コードPrevious Class code | |
旧科目名Previous Class title | |
開講時期Term | 秋学期授業/Fall |
曜日・時限Day/Period | 月6/Mon.6 |
科目種別Class Type | |
キャンパスCampus | 市ヶ谷 |
教室名称Classroom name | 0504 情報実習室F |
配当年次Grade | 2~4 |
単位数Credit(s) | 2 |
備考(履修条件等)Notes | |
他学部公開科目Open Program | |
他学部公開(履修条件等)Open Program (Notes) | |
グローバル・オープン科目Global Open Program | |
成績優秀者の他学部科目履修制度対象Interdepartmental class taking system for Academic Achievers | |
成績優秀者の他学部科目履修(履修条件等)Interdepartmental class taking system for Academic Achievers (Notes) | |
実務経験のある教員による授業科目Class taught by instructors with practical experience | |
SDGsCPSDGs CP | |
アーバンデザインCPUrban Design CP | |
ダイバーシティCPDiversity CP | |
未来教室CPLearning for the Future CP | |
カーボンニュートラルCPCarbon Neutral CP | |
千代田コンソ単位互換提供(他大学向け)Chiyoda Campus Consortium | |
カテゴリー(新)Category (2019) | 演習科目 |
カテゴリー(旧)Category (2017) |
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Outline (in English)
Students are to prepare individual research studies (junior) and complete their thesis (senior) throughout this seminar.
Goal
・Develop skills to evaluate life-designing programs
・Know the ways to collect data and analyze results
Learning activities outside of classroom:
Students are expected not only to actively participate in class but also engage in academic activities outside of the classroom.
Grading Criteria /Policy:
50 points (%) for participation, class assignments, and group activities
50 points (%) for class presentations
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の概要と目的(何を学ぶか)Outline and objectives
ライフキャリア支援を目的として実施されるプログラムの評価を実施し、卒業論文の執筆準備(3年生)および執筆(4年生)を行う。
到達目標Goal
① 継続的に分析を行ってきたライフキャリア支援のプログラムの評価の計画・実施スキルを習得する。
② 評価データの収集と結果の分析・考察方法を習得する。
この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか(該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連)Which item of the diploma policy will be obtained by taking this class?
デイプロマポリシーのうち、「DP2」に関連
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の進め方と方法Method(s)(学期の途中で変更になる場合には、別途提示します。 /If the Method(s) is changed, we will announce the details of any changes. )
各自が関心をもつ社会課題とその解決を目的として実施されるプログラムの評価研究を行う。そのために、評価実施のスケジュールを作成し、ゼミでのディスカッションを通して評価内容や評価方法を検討する。評価のスケジュールに沿って質的・量的データを収集し、分析を行う。そして卒業論文の執筆の準備を開始する。リアクションペーパー等における良いコメントは授業内で紹介し、さらなる議論に活かします。
アクティブラーニング(グループディスカッション、ディベート等)の実施Active learning in class (Group discussion, Debate.etc.)
あり / Yes
フィールドワーク(学外での実習等)の実施Fieldwork in class
あり / Yes
授業計画Schedule
授業形態/methods of teaching:対面/face to face
※各回の授業形態は予定です。教員の指示に従ってください。
第1回[対面/face to face]:イントロダクション
ゼミ内容の説明。
第2回[対面/face to face]:個人研究の検討と共有①
各自の研究についてプログラム評価等に関する先行研究のレビューを行いゼミで共有する。
第3回[対面/face to face]:個人研究の検討と共有②
各自の研究についてプログラム評価等に関する先行研究のレビューを行いゼミで共有する。
第4回[対面/face to face]:個人研究の検討と共有③
各自の研究についてプログラム評価等に関する先行研究のレビューを行いゼミで共有する。
第5回[対面/face to face]:個人研究の検討と共有④
各自の研究についてプログラム評価等に関する先行研究のレビューを行いゼミで共有する。
第6回[対面/face to face]:個人研究テーマの検討と共有⑤
各自の研究についてプログラム評価等に関する先行研究のレビューを行いゼミで共有する。
第7回[対面/face to face]:調査実施に向けた準備①
研究やプログラム評価実施のスケジュールに沿って、量的・質的データを収集する。評価の進捗状況についてプレゼンテーションを行う(個人発表)。
第8回[対面/face to face]:調査実施に向けた準備②
研究やプログラム評価実施のスケジュールに沿って、量的・質的データを収集する。評価の進捗状況についてプレゼンテーションを行う(個人発表)。
第9回[対面/face to face]:調査実施に向けた準備③
研究やプログラム評価実施のスケジュールに沿って、量的・質的データを収集する。評価の進捗状況についてプレゼンテーションを行う(個人発表)。
第10回[対面/face to face]:調査実施に向けた準備④
研究やプログラム評価実施のスケジュールに沿って、量的・質的データを収集する。評価の進捗状況についてプレゼンテーションを行う(個人発表)。
第11回[対面/face to face]:調査実施に向けた準備⑤
研究やプログラム評価実施のスケジュールに沿って、量的・質的データを収集する。評価の進捗状況についてプレゼンテーションを行う(個人発表)。
第12回[対面/face to face]:調査結果の分析と考察の執筆①
各自で収集した調査データの結果を分析し、卒業論文の執筆準備を行う。
第13回[対面/face to face]:調査結果の分析と考察の執筆②
各自で収集した調査データの結果を分析し、卒業論文の執筆準備を行う。
第14回[対面/face to face]:総括
半期のまとめを行う。
授業時間外の学習(準備学習・復習・宿題等)Work to be done outside of class (preparation, etc.)
卒業論文執筆に向けて、各自の研究テーマをゼミの時間以外でも継続的に進めてください。また4年生は卒業論文の完成に向けて、サブゼミ等を活用して積極的に論文執筆を行ってください。本授業の準備学習・復習時間は各2時間を標準とします。
テキスト(教科書)Textbooks
必要に応じて資料を配布する。
参考書References
「プログラム評価:対人・コミュニティ援助の質を高めるために(ワードマップ)」(安田節之,2011,新曜社)
成績評価の方法と基準Grading criteria
個人・グループ発表(50%)、授業への積極的な貢献度(出席状況を含む)(50%)を総合的に評価する。
学生の意見等からの気づきChanges following student comments
ゼミでのグループ作業と個人の研究指導とのバランスをとる。