キャリアデザイン学部Faculty of Lifelong Learning and Career Studies
EDU200MA（教育学 / Education 200）学校論Ⅳ（キャリア教育）Lifelong Learning Ⅳ
池田 佳代Kayo IKEDA
授業コードなどClass code etc
| 学部・研究科Faculty/Graduate school | キャリアデザイン学部Faculty of Lifelong Learning and Career Studies |
| 添付ファイル名Attached documents | |
| 年度Year | 2023 |
| 授業コードClass code | C7176 |
| 旧授業コードPrevious Class code | |
| 旧科目名Previous Class title | |
| 開講時期Term | 秋学期授業/Fall |
| 曜日・時限Day/Period | 水3/Wed.3 |
| 科目種別Class Type | |
| キャンパスCampus | 市ヶ谷 |
| 教室名称Classroom name | F307 |
| 配当年次Grade | 2～4 |
| 単位数Credit(s) | 2 |
| 備考（履修条件等）Notes | |
| 他学部公開科目Open Program | |
| 他学部公開（履修条件等）Open Program (Notes) | |
| グローバル・オープン科目Global Open Program | |
| 成績優秀者の他学部科目履修制度対象Interdepartmental class taking system for Academic Achievers | ○ |
| 成績優秀者の他学部科目履修（履修条件等）Interdepartmental class taking system for Academic Achievers (Notes) | |
| 実務経験のある教員による授業科目Class taught by instructors with practical experience | |
| SDGsCPSDGs CP | ○ |
| アーバンデザインCPUrban Design CP | |
| ダイバーシティCPDiversity CP | |
| 未来教室CPLearning for the Future CP | |
| カーボンニュートラルCPCarbon Neutral CP | |
| 千代田コンソ単位互換提供（他大学向け）Chiyoda Campus Consortium | |
| カテゴリー（新）Category (2019) |
展開科目 選択必修（領域別） 発達・教育 |
| カテゴリー（旧）Category (2017) |
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Outline (in English)
（Course outline）This class will focus on the civil society sector, which is active in community welfare, the environment, and peace-building. Learn how the three sectors of government, business and citizens complement each other in order to meet the needs of society. Furthermore, understand that these activities lead to mutual assistance and joint growth in civil society.
（Goal）
1, Increase understanding of the meaning of terms, and develop the ability to gain insight into how society operates under the influence of diverse actors, organizations, and ideologies.
2. Based on the given information, deepen the ability to reach a deeper understanding (academic skills) by investigating more deeply, discussing, and making presentations.
（Learning activities outside of classroom） Lecture :Before/after each class meeting, students will be expected to spend more than two hours to understand the course content or to read, research, write and go to field.
（Grading Criteria /Policy）
Active participation and contribution, submission of reports: 70%
Final Report: 30%
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の概要と目的（何を学ぶか）Outline and objectives
現代の社会的事業（社会課題を積極的に解決しようとする取り組み）の担い手は、行政・企業そして市民という３つのセクターに分類でき、各セクターは単独で事業を行うだけでなく、協働・助成・委託といった枠組みによってつながり合うことで、より丁寧に社会のニーズに応えようとする実態がある。それは、市民的権利に基づく相互扶助の実践であり、共生社会の実現を目指す営みでもある。そこで、本授業では、地域福祉、環境、平和などの分野で活動する市民セクターを対象に、その成果や課題について座学や体験を通して学び、それら活動の意義や可能性について検討する。
関連するキーワード：コミュニティ論、社会運動論、学習論
到達目標Goal
1, 市民セクターにかかわる用語の意味、活動内容や形態及びメンバーシップ、社会問題への取り組みについて理解を増やす。それにより、多様なアクター・組織・イデオロギーのもとで社会が動いていることを洞察する力を育む。
2, 与えられた情報をもとに、より深く調べ、話し合い、発表し合うことで、より深い理解に到達する力（アカデミック・スキル)を高める。
この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）Which item of the diploma policy will be obtained by taking this class?
デイプロマポリシーのうち、「DP3」に関連
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の進め方と方法Method(s)（学期の途中で変更になる場合には、別途提示します。 /If the Method(s) is changed, we will announce the details of any changes. ）
レジメや映像資料等を示しながら講義を行うほか、フィールドワークやグループワーク及び、そのための準備活動といった主体的な学びの方法（アクティブラーニング）を取り入れる。学生はそれらの成果物としてレポートなどの提出が求められる。
アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施Active learning in class (Group discussion, Debate.etc.)
あり / Yes
フィールドワーク（学外での実習等）の実施Fieldwork in class
あり / Yes
授業計画Schedule
授業形態/methods of teaching：対面/face to face
※各回の授業形態は予定です。教員の指示に従ってください。
第1回[対面/face to face]：イントロダクション～NPO・NGO・市民活動？
1,市民セクターの種類・制度・多様性・意義及び行政や企業との協働・助成・委託
2,フィールドワークについて
第2回[対面/face to face]：地域福祉の市民セクター（１）
住む家がない、借りられない～市民セクターによる居住支援活動
第3回[対面/face to face]：地域福祉の市民セクター（２）
地域社会で生きる～精神障害の当事者による活動
第4回[対面/face to face]：地域福祉の市民セクター（３）
地域力で貧困の連鎖を断ち切る～多様なニーズに寄り添う学習支援活動
第5回[対面/face to face]：グループワーク
地域福祉分野の市民セクターの可能性（自主・助成・委託・連携・協業）～報告、討論、発表
第6回[対面/face to face]：環境分野の市民セクター（１）
地球温暖化防止京都会議が起爆剤？：未来へのアジェンダ
第7回[対面/face to face]：環境分野の市民セクター（２）
こんな事業に投資？：大学生の疑問から始まった脱炭素運動
第8回[対面/face to face]：環境分野の市民セクター（３）
開発の闇を照らす：グローカルな天然資源保護運動
第9回[対面/face to face]：環境分野の市民セクター（４）
民間が担う政府の仕事：地域NPOによる環境活動支援事業
第10回[対面/face to face]：グループワーク
気候正義に向けて私たちにできること～報告、討論、発表
第11回[対面/face to face]：平和分野の市民セクター（１）
市民グループがなければどうなった？：米軍基地と住民そして日本政府
第12回[対面/face to face]：平和分野の市民セクター（２）
核兵器と地域安全保障：国際的なNGOの連携による成果
第13回[対面/face to face]：平和分野の市民セクター（３）
生活者の視点が果たす重要な役割：生活協同組合の平和活動
第14回[対面/face to face]：グループワーク（最終）
平和な未来社会をどう創る？市民セクターの課題と可能性：報告、討論、発表
授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）Work to be done outside of class (preparation, etc.)
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。文献を読む・レポートを書く、フィールドワークに出かけるなどの個人活動及びグループ単位での学習活動を想定しています。
テキスト（教科書）Textbooks
授業用レジメ冊子を使用する可能性があります。グループワークの進め方については参考書に示した『環境メディア・リテラシー−持続可能な社会に向かって』p.48-70までの記述を参照してください。
参考書References
ハード・ガブリエレ著, 2016, 『環境メディア・リテラシー−持続可能な社会に向かって』, 関西学院大学出版会、ほか、必要な文献については授業の中で適宜提示します。
成績評価の方法と基準Grading criteria
授業への積極的な参加と運営への貢献、レポート等の提出：70％
最終レポート：30％
学生の意見等からの気づきChanges following student comments
新任なのでまだありません。
学生が準備すべき機器他Equipment student needs to prepare
必要に応じて、情報機器（貸与パソコン等）、施設（マルチメディア室等）や資料配布・課題提出等のために学習支援システム等を利用します。
その他の重要事項Others
状況の変化に応じて、上記の授業計画に変更が生じる場合があります。授業期間中の変更や連絡事項は学習支援システムの「お知らせ」で随時連絡します。