キャリアデザイン学部Faculty of Lifelong Learning and Career Studies
特別活動論【2016年度以前入学者用】Extra-curricular Activities
森本 扶Tasuku MORIMOTO
授業コードなどClass code etc
| 学部・研究科Faculty/Graduate school | キャリアデザイン学部Faculty of Lifelong Learning and Career Studies |
| 添付ファイル名Attached documents | |
| 年度Year | 2023 |
| 授業コードClass code | C4042 |
| 旧授業コードPrevious Class code | |
| 旧科目名Previous Class title | |
| 開講時期Term | 秋学期授業/Fall |
| 曜日・時限Day/Period | 木4/Thu.4 |
| 科目種別Class Type | |
| キャンパスCampus | 市ヶ谷 |
| 教室名称Classroom name | Y802 |
| 配当年次Grade | 2～4 |
| 単位数Credit(s) | 2 |
| 備考（履修条件等）Notes | 2016年度以前入学者は学部専門科目として履修可能。2017年度以降入学者がこの科目を履修する場合、卒業所要単位外として、教職・資格科目（市ヶ谷）のシラバスに記載されている授業コードで履修してください。 |
| 他学部公開科目Open Program | |
| 他学部公開（履修条件等）Open Program (Notes) | |
| グローバル・オープン科目Global Open Program | |
| 成績優秀者の他学部科目履修制度対象Interdepartmental class taking system for Academic Achievers | |
| 成績優秀者の他学部科目履修（履修条件等）Interdepartmental class taking system for Academic Achievers (Notes) | |
| 実務経験のある教員による授業科目Class taught by instructors with practical experience | |
| SDGsCPSDGs CP | |
| アーバンデザインCPUrban Design CP | |
| ダイバーシティCPDiversity CP | |
| 未来教室CPLearning for the Future CP | |
| カーボンニュートラルCPCarbon Neutral CP | |
| 千代田コンソ単位互換提供（他大学向け）Chiyoda Campus Consortium | |
| カテゴリー（新）Category (2019) | 関連科目 |
| カテゴリー（旧）Category (2017) |
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Outline (in English)
[Course outline]
This course introduces extra-curricular activities at school. In the field of extra-curricular activities, there are home room activities, student council activities, school events, etc. This course explains how the teacher guides students in these activities, and how to cooperate with students’ families and related organizations in the regional community. In this lesson, discussions, group work and other active learning methods will be carried out.
[Learning Objectives]
Extra-curricular activities are a collection of activities that are carried out in various groups, such as groups, to discover and solve problems, and to aim for a better group and school life. Understand the significance of extracurricular activities in school education as a whole, and have the perspectives of "human relations formation," "social participation," "self-realization," and "school as a team." Acquire the knowledge and background necessary for guidance based on the characteristics of special activities such as the reciprocal relationship with each subject and the systematic response in collaboration with local residents and faculty members of other schools.
[Learning activities outside of classroom]
Incorporate preparatory learning and report assignments according to the theme and content of the lesson as appropriate. The standard preparatory study and review time for this class is 2 hours each.
[Grading Criteria /Policy]
Reaction paper / normal points (15%), discussions during video learning (15%), presentations at workshops (10%), term-end reports (60%)
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の概要と目的（何を学ぶか）Outline and objectives
学生が将来、学級担任、教科担任、分掌担当、部活顧問として、特別活動の各分野、即ち学級活動（ホームルーム活動）、生徒会活動、学校行事、部活動において、見通しをもって取り組む上で必要な視点、更には、家庭、地域住民や関係諸機関との連携の在り方も含めて必要となる知識や視点、特質についても理解する。また、その目標を達成するための指導法、企画力を、講義・ディスカッション・グループワーク等を通して高める。
到達目標Goal
特別活動は、学校における様々な構成の集団での活動を通して、課題の発見や解決を行い、よりよい集団や学校生活を目指して様々に行われる活動の総体である。学校教育全体における特別活動の意義を理解し、「人間関係形成」・「社会参画」・「自己実現」の視点や「チームとしての学校」の視点を持つとともに、学年の違いによる活動の変化、各教科等との往還的な関連、地域住民や他校の教職員と連携した組織的な対応等の特別活動の特質を踏まえた指導に必要な知識や素養を身に付ける。
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の進め方と方法Method(s)（学期の途中で変更になる場合には、別途提示します。 /If the Method(s) is changed, we will announce the details of any changes. ）
学生自身がこれまで特別活動において経験し、見聞きしたことも互いに交流し合いながら、またその時々の特別活動に関わる時事的な問題も意識しつつ、グループワーク、ディスカッション、リアクションペーパーなどを組み入れて授業を進めていく。
授業の初めに、前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ、全体に対してフィードバックを行います。
アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施Active learning in class (Group discussion, Debate.etc.)
あり / Yes
フィールドワーク（学外での実習等）の実施Fieldwork in class
なし / No
授業計画Schedule
授業形態/methods of teaching：対面/face to face
※各回の授業形態は予定です。教員の指示に従ってください。
第1回[対面/face to face]：オリエンテーション
講義の流れ、評価の仕方
第2回[対面/face to face]：教育課程の中の特別活動
学校生活（1日、1年）の中の特別活動
第3回[対面/face to face]：特別活動の歴史
戦前から戦後の変遷を見すえて
第4回[対面/face to face]：学習指導要領と特別活動
学習指導要領における位置づけと方向性
第5回[対面/face to face]：特別活動の目標と展開
目標設定から展開・指導の方法
第6回[対面/face to face]：特別活動の評価と改善
評価と改善への視点と方法
第7回[対面/face to face]：話合い活動とその指導
民主的集団形成における話し合い活動の視点と展開
第8回[対面/face to face]：学級・ホームルーム活動
発達課題に迫る学級・ホームルーム活動
第9回[対面/face to face]：児童会・生徒会活動
異年齢集団を意識した活動の視点と方法～参加・参画・自治
第10回[対面/face to face]：学校行事
学校行事の歴史を踏まえた協同的創造の実践
第11回[対面/face to face]：部活動
指導と体罰、民主的運営の視点と実践
第12回[対面/face to face]：家庭・地域・関連機関と連携した特別活動（シティズンシップ教育）
シティズンシップ教育・主権者教育の理論と実践
第13回[対面/face to face]：家庭・地域・関係機関と連携した特別活動（キャリア教育）
「学ぶ」「働く」「生きる」を貫くキャリア教育の理論と実践
第14回[対面/face to face]：まとめ：特別活動の課題と可能性
これからの特別活動を考える
授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）Work to be done outside of class (preparation, etc.)
各回のテーマに関わって自らの意見を明確にしておき、グループワークに備え、最終的に期末レポートに反映させる。グループワークの際は、メンバーと共同して授業外でも適宜作業を進める。本授業の準備学習・復習時間は各2時間を標準とします。
テキスト（教科書）Textbooks
特に使用しない。
参考書References
中学校学習指導要領/特別活動編、高等学校学習指導要領/特別活動編（最新版 文部科学省）
関川悦雄（2010）『最新特別活動の研究』啓明出版
日本特別活動学会監修（2010）『新訂キーワードで拓く新しい特別活動』東洋館出版社
犬塚文雄編著（2013）『特別活動論』一藝社
山田浩之編（2014）『特別活動論』協同出版
成績評価の方法と基準Grading criteria
平常点（授業への感想文）（15％） グループ発表（40％） 期末レポート（45％）
学生の意見等からの気づきChanges following student comments
今日の学校現場の状況への質問も多く、それを踏まえた新聞やビデオ等の教材なども使いながら授業を展開していく。
学生が準備すべき機器他Equipment student needs to prepare
紙プリントは基本的に配布しないので、学習支援システムでレジュメや資料を確認するためにPC・タブレットなどの端末が必要。準備できない場合は教官に相談する。