通信教育部（スクーリング）School of Correspondence Education (Schooling)
ECN200TF（経済学 / Economics 200）経済学特講（冬期スクーリング）Special Study in Economic
三浦 道行
授業コードなどClass code etc
| 学部・研究科Faculty/Graduate school | 通信教育部（スクーリング）School of Correspondence Education (Schooling) |
| 添付ファイル名Attached documents | |
| 年度Year | 2022 |
| 授業コードClass code | 47006 |
| 旧授業コードPrevious Class code | |
| 旧科目名Previous Class title | |
| 担当教員（自由記述）Instructor name | 三浦 道行 |
| 科目種別Class Type | スクーリング |
| 教室名称Classroom name | |
| 配当年次Grade | |
| 単位数Credit(s) | 2 |
| 備考（履修条件等）Notes | |
| 実務経験のある教員による授業科目Class taught by instructors with practical experience | |
| カテゴリーCategory | 冬期 |
| 期間Period | 1群午後 |
| 定員Capacity | |
| 予備登録の有無Presence or Absence of Preliminary Registration | |
| 受講可能な学科・学年Eligible Courses / Grade | 『法政通信』受講申込み等関連頁を参照 |
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Outline (in English)
In Russia, the "February Revolution", which seemed to spur In Russia, the "February Revolution", which seemed to spur modernization, was disrupted by the so-called "October Revolution", a "coup" by the Bolshevik-Communist Party, and modernization remains suspended. looks like.
By looking at the history of Russia since the middle of the 19th century, which is not a political propaganda, I would like students to acquire the ability to judge what is wrong.
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の概要と目的（何を学ぶか）Outline and objectives
ロシアでは、近代化に拍車をかけるかにみえた「2月革命」が所謂「10月革命」とよばれるボルシェヴィキ=共産党による「クーデター」で頓挫し、近代化は中断されたままになっているように見える。
政治宣伝ではない、19世紀半ば以降のロシア史を眺めることで、学生諸君には、何が問題なのか判断する力を身につけてほしい。
到達目標Goal
世の中には、検証されていない「歴史」が、さも史実であるかの様にまかり通っている場合がある。学生諸君には、そうしたものを疑い、調べてみる習慣をつけてほしい。
この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）Which item of the diploma policy will be obtained by taking this class?
ディプロマポリシーのうち、「経済学科：DP1」「商業学科：経済学」に関連
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の進め方と方法Method(s)（学期の途中で変更になる場合には、別途提示します。 /If the Method(s) is changed, we will announce the details of any changes. ）
通常の大教室授業
個別の質問があった場合など、個別対応以外に次回の講義で紹介する。
なお、遠隔になった場合には毎回講義ファイルPDFを掲載する。パソコンや携帯（スマ
ホ）にAcrobat ReaderDCなどPDFファイルを開ける無料アプリを入れておくこと。
アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施Active learning in class (Group discussion, Debate.etc.)
なし / No
フィールドワーク（学外での実習等）の実施Fieldwork in class
なし / No
授業計画Schedule
授業形態/methods of teaching：対面/face to face
※各回の授業形態は予定です。教員の指示に従ってください。
第1回[対面/face to face]：19世紀のロシア社会と農奴解放
都会の貴族・農村の農奴・耕地共同体（ミール）・商業の未発達・私的土地所有（地主）・分与地の共同体への高値売りつけ・切取り地の貸し出し・オトラボトキ
第2回[対面/face to face]：ナロードニキ
農奴解放後の農民の苦渋と農民支援運動
第3回[対面/face to face]：日露戦争と第1次革命
10月宣言・自由化と反動
第4回[対面/face to face]：憲法の国家基本法への格下げ
黒百人組・懲罰隊・国家基本法
第5回[対面/face to face]：ストリィピンの改革
ミール解体=自作農創設方針とその挫折
第6回[対面/face to face]：第1次大戦と専制の孤立
跋扈するラスプーチン。夢の大統一戦線（進歩ブロック・ゼムストボ連合・都市連合・戦時産業委員会）
第7回[対面/face to face]：1917年、2月革命
立憲派と街頭闘争派。臨時政府とソヴェート。
第8回[対面/face to face]：1917年10月「革命」
合法政府の転覆
第9回[対面/face to face]：制憲議会と「講和」
選挙戦の敗北と議会の暴力的解散、国土の1/3を失う「講和」
第10回[対面/face to face]：内戦
戦時共産主義下の食料徴発、シベリア出兵と極東共和国
第11回[対面/face to face]：クロンシュタット反乱
「ボリシェビキのいないソヴェートを」
第12回[対面/face to face]：新経済政策（ネップ）
商品経済の復活 工業化論争
授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）Work to be done outside of class (preparation, etc.)
本授業の準備・復習時間は、各2時間を標準とします。
テキスト（教科書）Textbooks
特定のテキストは使わないが、松田道雄『ロシアの革命』（河出書房新社）は持っていて損はない。
参考書References
松田道雄『ロシアの革命』（河出書房新社）以外は、そのつど指示する。
成績評価の方法と基準Grading criteria
最終日のレポートによる（自筆ノート持ち込み可）。自分で、調べ、考え、まとめた痕跡が確認できるものがよい。
このレポートの点数で評価を決める。
学生の意見等からの気づきChanges following student comments
特になし。
学生が準備すべき機器他Equipment student needs to prepare
特になし。
その他の重要事項Others
「遠隔」になった場合には、携帯やパソコンにAcrobat Readerの様なPDFファイルが開けるアプリを入れておいてください。