国際文化研究科Graduate School of Intercultural Communications
LIN500G1－104（言語学 / Linguistics 500）多言語相関論ⅡＢMultilingual Interrelations Ⅱ B
パロディと文化
大野 ロベルトRobert ONO
授業コードなどClass code etc
| 学部・研究科Faculty/Graduate school | 国際文化研究科Graduate School of Intercultural Communications |
| 添付ファイル名Attached documents | |
| 年度Year | 2022 |
| 授業コードClass code | X2006 |
| 旧授業コードPrevious Class code | |
| 旧科目名Previous Class title | |
| 開講時期Term | 秋学期授業/Fall |
| 曜日・時限Day/Period | 木2/Thu.2 |
| 科目種別Class Type | |
| キャンパスCampus | 市ヶ谷 |
| 教室名称Classroom name | 各学部・研究科等の時間割等で確認 |
| 配当年次Grade | |
| 単位数Credit(s) | 2 |
| 備考（履修条件等）Notes | |
| 実務経験のある教員による授業科目Class taught by instructors with practical experience |
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Outline (in English)
This course provides the participants with opportunities to familiarize themselves with the concept of parody: arguably one of the great tools to analyze and compare different cultures built on various languages.
While the point of embarkation is set on traditional arts of Japan, the destination is up to each participant. Students are encouraged to provide topics they can honestly relate to, including various genres of so-called subculture.
The students are expected to spend a total of 4 hours in reviewing and preparing for each class meeting.
The grading criteria is as follows: 50% presentation and participation in discussions, 50% final paper. Students that successfully achieve 60% or more of course goals will be able to earn a passing grade for the course.
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の概要と目的（何を学ぶか）Outline and objectives
パロディという概念を軸に、主に20世紀の文学理論を逍遥したうえで、言語・文化・時代・メディアを横断して、様々な作品の分析や比較を行う。日本文化の伝統を出発点とするが、到達点を決定するのは参加者ひとりひとりの興味関心である。
到達目標Goal
文学理論の知識を深め、それを応用して様々な言語や文化に立脚するテクストを分析し、論理的に言語化することができるようになる。必要に応じて古い文献や外国語の文献にも手を伸ばすことで読解力が向上し、「知的行動力」が身につく。
この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）Which item of the diploma policy will be obtained by taking this class?
ディプロマポリシーのうち，「DP1」，「DP2」，「DP4」の達成のために重要であり，「DP3」の達成のために望ましい
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の進め方と方法Method(s)（学期の途中で変更になる場合には、別途提示します。 /If the Method(s) is changed, we will announce the details of any changes. ）
リアルタイム配信型のオンライン授業として実施する。大学院の授業においては、対話を伴わないものはあり得ない。担当教員は必要に応じて講義を行うが、基本的にはファシリテーターの立場にとどまる。受講者は積極的に議論に参加すること。とくに発表の担当者には進行の中心的な役割が期待される。フィードバックは授業内に随時行う。最後に期末レポートを提出してもらう。
アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施Active learning in class (Group discussion, Debate.etc.)
あり / Yes
フィールドワーク（学外での実習等）の実施Fieldwork in class
なし / No
授業計画Schedule
授業形態/methods of teaching：オンライン/online
※各回の授業形態は予定です。教員の指示に従ってください。
1[オンライン/online]：イントロダクション
授業の進め方について説明する。
2[オンライン/online]：パロディとは何か
パロディの基本について講義の後、ディスカッション。
3[オンライン/online]：パロディと日本文化
日本の伝統文化におけるパロディについて講義の後、ディスカッション。
4[オンライン/online]：理論編１
エーコをとりあげる。担当者による発表とディスカッション。
5[オンライン/online]：理論編２
バフチンをとりあげる。担当者による発表とディスカッション。
6[オンライン/online]：理論編３
バンヴェニストをとりあげる。担当者による発表とディスカッション。
7[オンライン/online]：理論編４
サイードをとりあげる。担当者による発表とディスカッション。
8[オンライン/online]：理論編５
フーコーをとりあげる。担当者による発表とディスカッション。
9[オンライン/online]：実践編１
政治とパロディ。各人の関心に基づいた発表とディスカッション。
10[オンライン/online]：実践編２
教育とパロディ。各人の関心に基づいた発表とディスカッション。
11[オンライン/online]：実践編３
経済とパロディ。各人の関心に基づいた発表とディスカッション。
12[オンライン/online]：実践編４
司法とパロディ。各人の関心に基づいた発表とディスカッション。
13[オンライン/online]：実践編５
科学とパロディ。各人の関心に基づいた発表とディスカッション。
14[オンライン/online]：まとめ
今学期の内容をふりかえる。
授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）Work to be done outside of class (preparation, etc.)
各回のテーマとなるテクストについては事前に丁寧に読み込み、時代背景なども調べておくこと。発表担当でない場合でも、議論に参加するために予習を怠らないこと。本授業の準備学習・復習時間は各２時間を標準とする。
テキスト（教科書）Textbooks
使用しない。資料は必要に応じて教員が配布する。
参考書References
リンダ・ハッチオン『パロディの理論』未来社、1993
成績評価の方法と基準Grading criteria
発表と議論への貢献50％、レポート50％
成績評価は100点満点とし、60点以上が合格となる。
学生の意見等からの気づきChanges following student comments
特になし。
担当教員の専門分野等
＜専門領域＞
日本文学
＜研究テーマ＞
古典文学およびその受容と翻訳の研究、日本文学に通底する詩学の研究、文学と権力の関係性をめぐる研究
＜主要研究業績＞
『Butoh入門』（共編）文学通信、2021
『紀貫之 文学と文化の底流を求めて』東京堂出版、2019
『日記文化から近代日本を問う』（共著）笠間書院、2017