通信教育部（スクーリング）School of Correspondence Education (Schooling)
LIT100TC（文学 / Literature 100）日本文芸研究特講・近世(西鶴大句数)(後期メディア)Special Study of Japanese Literary Arts(Pre-modern)
浅沼 博
授業コードなどClass code etc
| 学部・研究科Faculty/Graduate school | 通信教育部（スクーリング）School of Correspondence Education (Schooling) |
| 添付ファイル名Attached documents | |
| 年度Year | 2022 |
| 授業コードClass code | 62005 |
| 旧授業コードPrevious Class code | |
| 旧科目名Previous Class title | |
| 担当教員（自由記述）Instructor name | 浅沼 博 |
| 科目種別Class Type | スクーリング |
| 教室名称Classroom name | 各学部・研究科等の時間割等で確認 |
| 配当年次Grade | |
| 単位数Credit(s) | 2 |
| 備考（履修条件等）Notes | |
| 実務経験のある教員による授業科目Class taught by instructors with practical experience | |
| カテゴリーCategory | 後期メディア |
| 期間Period | 後期 |
| 定員Capacity | － |
| 予備登録の有無Presence or Absence of Preliminary Registration | |
| 受講可能な学科・学年Eligible Courses / Grade | 『法政通信』受講申込み等関連頁を参照 |
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Outline (in English)
To understand the literary arts in the early modern period when the haikai (renku)was the best, including its background.
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の概要と目的（何を学ぶか）Outline and objectives
俳諧連歌（連句）という座の文学が全盛を極めた近世文芸を、その背景もふくめて理解すること。
到達目標Goal
井原西鶴による独吟連句（俳諧大句数）を読み解き、「知の共有化」が成立した近世文芸の諸条件を考究する。わけても連句のルール（式目）の中心をなす「付合と転じ」つまり連想と変化について、具体的な作品に即して説明できることを目指す。
この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）Which item of the diploma policy will be obtained by taking this class?
ディプロマポリシーのうち、「法律学科：,DP3,DP5」「日本文学科：DP1,DP2」「史学科：DP1」「地理学科：DP1,DP2,DP3」「経済学科：DP4,DP5」「商業学科：自由な発想と柔軟な判断ができる能力」に関連
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の進め方と方法Method(s)（学期の途中で変更になる場合には、別途提示します。 /If the Method(s) is changed, we will announce the details of any changes. ）
一句の解釈、二句の付合、三句の転じ、序破急の流れと射程距離を広げていく。その際、テキストを叩き台に、他の学説もみながら連句の多様性について学ぶ。
各回の小テストについては、システム上で採点を実施し返却する。
アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施Active learning in class (Group discussion, Debate.etc.)
なし / No
フィールドワーク（学外での実習等）の実施Fieldwork in class
なし / No
授業計画Schedule
授業形態/methods of teaching：オンライン/online
※各回の授業形態は予定です。教員の指示に従ってください。
第1回[オンライン/online]：連句概要
知の共有化について
百韻形式における連句用語
第2回[オンライン/online]：作家・作品解説
俳諧師としての西鶴
俳諧大句数の成立
〔自序〕の解釈
第3回[オンライン/online]：花にきてやの巻
序の一
緩やかな導入部
発句・脇・第三の作法
雅語と俗語・あしらい
中世と近代のせめぎ合い
第4回[オンライン/online]：序の二
四～七句目
四句目ぶり
月の定座・起情の付
映画的手法
第5回[オンライン/online]：破の一
初表八～裏三句目
自由で起伏に富んだ展開部
向付による述懐
其人の付
第6回[オンライン/online]：破の二
初裏四～七句目
恋句の流れについて
謡曲取り・逆付
第7回[オンライン/online]：破の三
初裏八～十二句目
名所付
抜け
釈教
第8回[オンライン/online]：破の四
初裏十三句目～
二の表二句目
定座の移動について
発話体の取成し
故事付
第9回[オンライン/online]：破の五
三の表七～十句目
拍子・夜分
其場の付
第10回[オンライン/online]：破の六
三の表十一～十四句目
指合（観音開き）
句意付・会釈
第11回[オンライン/online]：破の七
三の裏一～四句目
短句下七の四三調について
病体・人名・時分
第12回[オンライン/online]：破の八
三の裏五～九句目
数詞の指合
遠輪廻
第13回[オンライン/online]：急の一
名残の裏一～四句目
軽く速やかな終結部
会話体の転じ
第14回[オンライン/online]：急の二
名残の裏五句目～挙句
匂いの花
挙句の作法・意義
第15回[オンライン/online]：まとめ
序破急と付合の諸相
授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）Work to be done outside of class (preparation, etc.)
さまざまな連句用語が出てくるので、予習・復習を徹底すること。
本授業の準備・復習時間は、各2時間を標準とする。
テキスト（教科書）Textbooks
新編日本古典文学全集『連歌集 俳諧集』暉峻康隆ほか・訳注（小学館）2001年
参考書References
『俳文学大辞典』普及版（角川書店）2008年
『西鶴という鬼才』浅沼璞・著（新潮社・電子ブック）2008年
『俳句・連句ＲＥＭＩＸ』浅沼璞・著（東京四季出版）2016年
成績評価の方法と基準Grading criteria
メディアスクーリング試験（会場試験）による評価。
スライド資料をそのまま写すのは不可。必ず文章化すること。
持込不可。
学生の意見等からの気づきChanges following student comments
西鶴の俳諧関連書籍は絶版・品切れ重版未定などが多いため、入手可能なものを当シラバス「参考書欄」に列記した。