教職・資格（多摩）Teacher-Training Courses and Qualification Courses (Tama)

学校図書館メディアの種類、組織化、選択法と分類、目録の基礎を学ぶ。学校図書館メディアの構成に関する理解と実務能力の育成を通して、使いやすい学校図書館をつくる上での基礎的な知識を身につける。

学校図書館の現場で必要な学校図書館メディアについての知識、選択にあたっての心構えを身につける。メディアをどう使うかを考えながら、実際の学校図書館で利用者にわかりやすい分類をつけられるようにする。検索のための目録の基礎を知る。配架、レイアウトの基本を知る。

日本語 / Japanese

各種メディアの種類と特性を理解し、授業においてどう活用するかをまず考える。また、学校図書館メディアの構築のために、資料・情報の選択と収集・提供に必要なメディアを評価する力をつけるとともに、メディア選択・収集・更新・廃棄の基準等の実務を知る。メディアの組織化に関しては、その基本を知り、演習を行う。

あり / Yes

なし / No

※各回の授業形態は予定です。教員の指示に従ってください。

1：学校図書館メディアの教育的意義と役割

学校図書館のメディアと教育の関わりとその役割について、最新の教育動向も踏まえながら捉える。

2：学校図書館メディアの授業での活用

複数のメディアを活用した授業事例等を、新学習指導要領やGIGAスクール構想などとにも結びつけながら考察する。

3：学校図書館メディアの種類

学校図書館メディア基準等を参考にしながら、学校図書館で取り扱うメディアについて、その歴史と種類について学ぶ。

4：学校図書館メディア、組織化の流れ

学校図書館メディアを児童生徒に提供するまでの流れについて、その全体的な流れを把握する。

5：学校図書館メディアの選択１

学校図書館メディアを受け入れる際の考慮するポイント、収集方針等について学ぶ。

6：学校図書館メディアの選択２

学校図書館メディアを購入際の予算や、その組織化、方法等について学ぶ。

7：学校図書館メディアの分類意義・歴史

学校図書館メディアの分類はなぜ必要か、その歴史を学ぶとともに、その意義、種類などについて学ぶ。

8：日本十進分類法（NDC）の仕組み

NDC の仕組みと、その応用方法について学ぶ

9：分類演習

NDCを用いて、実際に分類を行う。可能な範囲で、附属図書館等を活用して行う。

10：日本目録規則（NCR)の仕組み

NCRの仕組みと意義、またその歴史や種類等について知る。

11：目録演習

記述と記述を構成する書誌的事項等についての確認、及び演習を行う。

12：メディアの保存と装備

メディアの保存方法や提供方法について学ぶ。また、装備等の実習を行う。

13：図書館レイアウト

学校図書館のレイアウト計画を立て、その効率的な方法について考えるとともに、児童生徒にとって使いやすい図書館はどういう図書館か考える。

14：学校図書館メディアの実際・まとめ

講義全体を振り返るとともに、最近の動き等を確認しながら、これからの学校図書館について考える。　

できるだけ学校図書館に実際に行って、全体のレイアウト、分類、目録、配架を見て、学校図書館メディアの全体像を具体的に掴むようにする。また、GIGAスクール構想等、ICTに関するメディアが多数学校教育の現場に入っていることを意識し、積極的にそれらのメディアの最新動向を知るとともに、活用にも努めること。

特に使用しない。随時資料を配布する。

『学校図書館メディアの構成』「探究　学校図書館学」編集委員会　編著　全国学校図書館協議会　２０２０
『改訂新版　学校図書館メディアの構成』北克一　平井尊士　放送大学教育振興会　２０１６
『学校図書館メディアの構成』小田光宏編　樹村房　２０１６

他、授業内適宜紹介する。

授業時の発言など授業への積極的な貢献度、レポート課題、演習課題。
平常点（授業への積極的な貢献度、授業時の小課題）： 40 ％
提出レポート「複数のメディアを使った授業を考える」： 20 ％
演習課題等： 40 ％

授業目標の明示を心がける。

課題提出に授業支援システムを使用する。

本科目は司書教諭資格取得のための科目である。