人文科学研究科Graduate School of Humanities
PSY600B6（心理学 / Psychology 600）心理学研究法演習ⅠSeminar in Psychological Research Methods I
福田 由紀
授業コードなどClass code etc
| 学部・研究科Faculty/Graduate school | 人文科学研究科Graduate School of Humanities |
| 添付ファイル名Attached documents | |
| 年度Year | 2022 |
| 授業コードClass code | X0506 |
| 旧授業コードPrevious Class code | |
| 旧科目名Previous Class title | |
| 開講時期Term | 春学期授業/Spring |
| 曜日・時限Day/Period | 木2/Thu.2 |
| 科目種別Class Type | |
| キャンパスCampus | 市ヶ谷 |
| 教室名称Classroom name | 各学部・研究科等の時間割等で確認 |
| 配当年次Grade | |
| 単位数Credit(s) | 1 |
| 備考（履修条件等）Notes | |
| 実務経験のある教員による授業科目Class taught by instructors with practical experience | |
| カテゴリーCategory | 心理学専攻(修士課程)-必修科目 |
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Outline (in English)
Course outline：The purpose of this course is to learn how to write a review paper.
Learning Objectives：By the end of the course, students should be able to do the following:
－A. search for information on previous studies interested to oneself
－B. read them critically and point out problems and a refinement
－C. propose new suggestion
－D. write a review report
Learning activities outside of classroom：Before/after each class meeting, students will be expected to have completed the required assignments. Your study time will be four hours for a class.
Grading Criteria：Your overall grade in the class will be determined based on the following: presentation: 20%, comment for the presentation of other people: 20%, review report: 40%, in-class contribution: 20%.
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の概要と目的（何を学ぶか）Outline and objectives
自分の研究テーマに関して，その先行研究群を批判的に概観して，展望論文を作成する。
到達目標Goal
①自分の興味にあったテーマに関連する先行研究群を柔軟に検索できる。
②当該の先行研究群を批判的に読み，問題点や改善点を指摘できる。
③②を受けて，新しい提案ができる。
④当該のテーマに関連した展望論文を作成する。
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の進め方と方法Method(s)（学期の途中で変更になる場合には、別途提示します。 /If the Method(s) is changed, we will announce the details of any changes. ）
授業の最初に展望論文の作成の仕方について，討議を行う。それを受けて，前半の授業では，自分の興味に合ったテーマに関連する先行論文群を精読し，発表する。そして，論文を作成し，ピアレビューを通して完成度の高い展望論文を完成させる。また，提出された課題のフィードバックは，授業中ないしは授業支援システムを通して行います。
アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施Active learning in class (Group discussion, Debate.etc.)
あり / Yes
フィールドワーク（学外での実習等）の実施Fieldwork in class
なし / No
授業計画Schedule
授業形態/methods of teaching：対面/face to face
※各回の授業形態は予定です。教員の指示に従ってください。
第1回[対面/face to face]：オリエンテーション
授業の目的と方法の確認。
第2回[対面/face to face]：展望論文の概説
展望論文の特性について理解を深める。
第3回[対面/face to face]：種論文の発表１
自分のテーマにあった，核となる論文を各自発表する。
第4回[対面/face to face]：種論文の発表２
自分のテーマにあった，核となる論文を各自発表する。
第5回[対面/face to face]：種論文から派生した論文の発表１
種論文から派生した論文の発表をする。
第6回[対面/face to face]：種論文から派生した論文の発表２
種論文から派生した論文の発表をする。
第7回[対面/face to face]：種論文から派生した論文の発表３
種論文から派生した論文の発表をする。
第8回[対面/face to face]：先行研究群の問題点・改善点の発表１
先行研究群の問題点・改善点の発表をする。
第9回[対面/face to face]：先行研究群の問題点・改善点の発表２
先行研究群の問題点・改善点の発表をする。
第10回[対面/face to face]：展望論文の骨子に関する発表１
展望論文の骨子に関する発表する。
第11回[対面/face to face]：展望論文の骨子に関する発表２
展望論文の骨子に関する発表する。
第12回[対面/face to face]：展望論文の発表１
作成された展望論文をピアレビューする。
第13回[対面/face to face]：展望論文の発表２
作成された展望論文をピアレビューする。
第14回[対面/face to face]：修正展望論文の講評
修正された展望論文を講評し，全体で討議する。
授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）Work to be done outside of class (preparation, etc.)
第1回 モデルとなる展望論文を精読し，その特性に関してレジュメを作成する。
第2・3回 自分にあったテーマの種論文を精読し，発表の準備を行う。
第4～6回 種論文から検索できる先行研究群を精読し，発表の準備を行う。
第7・8回 先行研究群の問題点・改善点についてレジュメにまとめ，発表の準備を行う。
第9・10回 展望論文作成のための骨子をレジュメにまとめ，発表の準備を行う。
第11・12回 展望論文を作成する。
第13回 第11・12回におけるピアレビューを受け，展望論文を修正する。
本授業の準備・復習時間は，各2時間を標準とします。
テキスト（教科書）Textbooks
特になし。適宜，紹介する。
参考書References
福田由紀（編）(2012). 言語心理学入門 培風館
日本読書学会（編）(2019). 読書教育の未来 ひつじ書房
石黒圭 (2020). 段落論 光文社新書
成績評価の方法と基準Grading criteria
発表20%，発表への質問・コメント20%，討論への積極的な参加20%，展望論文の提出40%などを総合的に評価する。
学生の意見等からの気づきChanges following student comments
水曜日朝一の授業ですが，とても楽しいですね。研究の醍醐味が味わえたようで，やりがいがあります。
その他の重要事項Others
受講希望者は初回の授業に必ず出席をしてください。
担当教員の専門分野等
＜専門領域＞言語心理学
＜研究テーマ＞読みと感情，コミュニケーションにおける言語活動の役割
＜主要研究業績＞
①福田由紀(2019). 読みと感情 日本読書学会(編) 読書教育の未来 Pp.144-154.
②福田由紀・蘒原遥・菊池理紗(2018). 言語心理学で何を学べるか？―言語学との学問イメージ比較― 法政大学文学部紀要，76,115-127.
③福田由紀・佐藤志保(2017). ポジティブな文章を読むと気分が良くなるのか？読書科学，59,161-171.
＜ＨＰ＞
「ことばのこころ研究室」http://www.zc.em-net.ne.jp/~psy-language/