通信教育部（通信学習）School of Correspondence Education (Correspondence Learning)

授業の到達目標及びテーマ
　資質・能力の育成をめざし、社会・地歴科における教育の目標や内容を理解し、学習指導理論を踏まえて学習指導案を作成し、授業を行うことができる。中学、高校の社会科の各領域について、指導上の留意点、子供の認識・思考、学力等の実態を視野に入れた授業設計等の学習指導方法を理解するだけでなく、その背景となる専門的な学問を理解し、それをいかに教材研究・教材作りに生かすか、方法を習得する。さらには、発展的な学習内容を探求し、学習指導に位置づけられるようになる。

日本語 / Japanese

社会・地歴科の歴史、学習指導要領に示された目標や内容、教材研究や学習指導の方法などについての基本的な知識・技能に基づいて、実践事例の研究、学習指導案の作成などを行う。各自で模擬授業を実施する。

リポートおよび単位修得試験

　
テキスト
テキスト①　栗原久編著『入門　社会・地歴・公民科教育法　確かな実践力を身に付ける』梓出版、2014年、¥2,000+税
テキスト②　文部科学省「学習指導要領・学習指導要領解説」中学・高校社会科（最新版）
テキスト③　遠藤野ゆり『教職課程におけるICT機器の活用・教材研究・模擬授業』（法政大学通信教育部）第１版、2019年
参考書・参考資料等
臼井嘉一・柴田義松編著『社会・地歴・公民科教育法』学文社2009

通信学習のリポートに添削・講評でフィードバックする。第１回：社会科教育のいま：（テキスト①第1章）
第２回：中・高の教育課程と社会科（テキスト①第2章）
第３回：社会科の教育目標と教科の変遷（テキスト①第3章１～3節）
第４回：新しい学習指導要領と社会科の授業（テキスト①第4章・テキスト②）
第５回：“社会科らしさ”とは何か（テキスト①第5章）
第６回：中学・高校生の社会理解の現状（テキスト①第6章）
第７回：社会科授業の方法と学習指導案の作成（テキスト①第7章）
第８回：中学校「地理的分野」の構成と授業展開（テキスト①第8章）
第９回：中学校「歴史分野」の構成と授業展開（テキスト①第9章）
第１０回：高等学校地歴科「世界史」の構成と授業展開（テキスト①第11章）
第１１回：高等学校地歴科「日本史」の構成と授業展開（テキスト①第12章）
第１２回：高等学校地歴科「地理」の構成と授業展開（テキスト①第13章）
第１３回：社会科の評価（テキスト①第17章）
第１４回：社会の変化と社会科の課題・模擬授業（テキスト①第18章、テキスト③第3章）
第１５回：教材研究とICT機器の活用（テキスト③第1～2章）
単位修得試験