通信教育部（通信学習）School of Correspondence Education (Correspondence Learning)

商業教育、特に高等学校における商業科教育についての正しい認識と理解を得るとともに、当該教科の教育及び特徴についての学習指導能力の基礎を培う。

日本語 / Japanese

まず最初に、商業教育とは、特に高等学校段階での商業教育とは一体どのような性格の教育なのか。そしてそれにはどのような効用なり、役割が現代社会に期待されているのかを考えてみる。
　当該教科の学習指導の前段階として、まず、一般的な商業の学習指導の概念や学習指導計画、学習形態と学習指導法などについて学習する。その後、高等学校の商業教科の組織上の分野、すなわちマーケティング、マネジメント、会計、ビジネス情報および分野共通の科目の性格・目標、内容などとの関連において、これらに適した学習指導法について考える。そのうえで、そのような商業教育は、わが国の場合、いつ頃、どのような社会的経済的背景の体制下に起こり、どのような変遷を経て今日に至ったのか、特に戦後の教育制度の下での変遷に力点をおいてみる。
　その後、平成３０（２０１８）年に告示された高等学校学習指導要領を用いて令和４（２０２２）年度入学生から施行される高等学校商業科教育の目標について検討する。これは教科の目標と学科の目標について検討することになる。これらの目標は具体的には高等学校の教科・科目の履修を通して実現されるものであるため、ここで令和４（２０２２）年度以降の高等学校の商業に関する教科の種類（科目）および教育課程の編成について触れる。

リポートと単位修得試験

テキスト
①木村良成『商業科教育法』（法政大学 通信教育部）第１版、
　2003年
②文部科学省『高等学校学習指導要領解説　商業編』最新版
③遠藤野ゆり『教職課程におけるICT機器の活用・教材研究・
　模擬授業』（法政大学通信教育部）第１版、2019年
参考書・参考資料等
・文部科学省『高等学校学習指導要領』最新版
・文部科学省『高等学校学習指導要領解説　情報編』最新版

通信学習のリポートに添削・講評でフィードバックする。
第１回：商業教育の意義概念と商業教育・商業の意義概念をめぐる諸問題（テキスト①第1章第1・2節）
第２回：商業教育の意義と目標（テキスト①第1章第3・4節）
第３回：商学と商業学の概念と認識（テキスト①第1章第5節）
第４回：日本の商業教育の歴史①近代商業制度の成立～昭和初期（テキスト①第2章第1～3節）
第５回：日本の商業教育の歴史②第二次世界大戦前／後の商業教育と学習指導要領（テキスト①第2章第4・5節）
第６回：学習指導要領とその改定及び教育改革（テキスト①第2章第6節・テキスト②）
第７回：商業教育と高等教育（発展的学習を含めて）（テキスト①第2章第7節）
第８回：商業教育の必要性（テキスト①第3章）
第９回：高等学校段階における生徒の理解力と教育方法（テキスト①第4章第1節）
第１０回：学習指導の内容と形態（テキスト①第4章第2節）
第１１回：学習指導の進め方・学習指導法・情報機器の取り扱い（テキスト①第4章第3・4節・テキスト③第1章）
第１２回：通常の指導計画の概要（テキスト①第4章第5節）
第１３回：学習指導計画と指導案・教育評価（テキスト①第5章第1・2節）
第１４回：教材研究・模擬授業と反省（テキスト③第2・3章）
第１５回：外国における商業教育・商業教育の実状と問題点及び課題と解決（テキスト①第6章・テキスト②）・ICT機器の活用（テキスト③第2章）
単位修得試験