通信教育部（通信学習）School of Correspondence Education (Correspondence Learning)
生徒・進路指導論Student Guidance and Counseling
教科担当責任者 / Instructor in charge of class：児美川 孝一郎Kouichirou KOMIKAWA
授業コードなどClass code etc
| 学部・研究科Faculty/Graduate school | 通信教育部（通信学習）School of Correspondence Education (Correspondence Learning) |
| 添付ファイル名Attached documents | |
| 年度Year | 2022 |
| 旧授業コードPrevious Class code | |
| 旧科目名Previous Class title | |
| 担当者Instructor name | 岩本 俊一 |
| 科目種別Class Type | 通信学習（リポート・試験） |
| 履修学年Grade | |
| 単位数Credit(s) | 2 |
| 備考（履修条件等）Notes | |
| 実務経験のある教員による授業科目Class taught by instructors with practical experience | |
| カテゴリーCategory | 教職に関する科目 |
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Outline (in English)
This course introduces the significance and principles of student guidance and career guidance & education. The former includes how to guide the whole student group and individual students with special educational needs. The latter includes how to provide career guidance & education for the whole student group, and career counseling for individual students.
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
【学習の到達目標】Goal
生徒指導の理論と方法，進路指導（キャリア教育の基礎的事項を含む）の理論と方法を理解する。
【授業で使用する言語】Default language used in class
日本語 / Japanese
【科目の概要】Method(s)
生徒指導の意義と原理を理解し，生徒集団全体に対する指導，個別の課題を抱える生徒への指導のあり方，方針や方法を理解できるようにする。また，進路指導（キャリア教育の基礎的事項を含む）の意義と原理を理解し，生徒集団全体に対するガイダンス，個別の生徒に対するキャリア・カウンセリングのあり方，方針や方法を理解できるようにする。
【成績評価基準】Grading criteria
リポートおよび単位修得試験
【テキスト名および詳細】Textbooks
テキスト
・吉田辰雄『最新 生徒指導・進路指導論 ガイダンスとキャリ
ア教育の理論と実践』2009年、図書文化社、¥2,000+税
上記テキストが入手できない場合は、以下の本を代替テキス
トとする。
・横山明子『生徒指導・進路指導・キャリア教育論』2019年、図
書文化社、¥2,000+税
参考書・参考資料等
・文部科学省2010『生徒指導提要』
【学習指導、注意点等】Work to be done outside of class (preparation, etc.)
通信学習のリポートに添削・講評でフィードバックする。
第１回：生徒指導・進路指導の歴史と発展①：ガイダンス・カウンセリングの意義と必要性（テキスト：第1章Ⅰ）
第２回：生徒指導・進路指導の歴史と発展②：生徒指導・進路の歴史と発展（テキスト：第1章Ⅱ・Ⅲ）
第３回：生徒指導・進路指導の歴史と発展③：最近の学校における生徒指導と進路指導・キャリア教育（テキスト：第1章Ⅳ）
第４回：ガイダンス・カウンセリングの基礎的理論①：人格・発達理論・環境論及びグループガイダンス理論（テキスト：第2章Ⅰ・Ⅱ）
第５回：ガイダンス・カウンセリングの基礎的理論②：カウンセリング理論（テキスト：第2章Ⅲ）
第６回：生徒指導・進路指導の理念と性格：生きる力と生徒指導・進路指導の役割（テキスト：第3章Ⅰ・Ⅱ）
第７回：児童生徒理解の方法・技術①：児童生徒理解の意義と個人資料の収集・活用（テキスト：第3章Ⅲ）
第８回：児童生徒理解の方法・技術②：児童生徒理解における心理検査の活用（テキスト：第3章Ⅲ）
第９回：生徒指導・進路指導の組織と運営：生徒指導・進路指導の校内組織と教師の役割（テキスト第5章Ⅰ・Ⅱ）
第10回：教育相談・進路相談の方法・技術：教育相談の意義と必要性、学校教育相談・学校進路相談の特徴（テキスト第6章Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ）
第11回：学校における生徒指導、キャリア教育の計画と実践①：中学校における生徒指導、キャリア教育の計画と実践（テキスト：第7章Ⅱ）
第12回：学校における生徒指導、キャリア教育の計画と実践②：高等学校における生徒指導、キャリア教育の計画と実践（テキスト：第7章Ⅲ）
第13回：生徒指導・キャリア教育における諸問題：フリーター、ニートとは、ピアカウンセリングとは、職業観・勤労観とは、進路適性とは、危機介入とは、学級崩壊とは、体験学習（職場体験）とは、生徒の懲戒とは（テキスト:コラム）
第14回：児童生徒の問題行動：問題行動の理解、少年非行の時代的推移と最近の特徴、不登校・高校中退
第15回：生徒指導・進路指導のアセスメント：生徒指導/進路指導の組織・計画・運営のアセスメント（テキスト第9章Ⅰ・Ⅱ）
単位修得試験