経営学部Faculty of Business Administration

　世界的に有名な投資家のジム・ロジャースはインタビューで「長期的には（日本経済について）かなり悲観的だ。」「もし私がいま10歳の日本人ならば……この国を去ることを選ぶ」「いま10歳の日本人は、これからの人生で大惨事に見舞われるだろう」という衝撃的な発言しています。その一方で、毎年初に注目されるユーラシア・グループによる「世界10大リスク」の最新版では、日本経済に関する「リスク」は全く指摘されていません。日本経済は「（良い意味で）ヤバイ」のでしょうか、それとも「（悪い意味で）ヤバイ」のでしょうか。
　海外との取引の拡大している中で日本の経済は影響をどのように受け、どのような影響を与えるのでしょうか。Covid-19の経済への影響は？トランプ政権下の諸政策の影響は？そして、これらの影響をどう分析すればいいのでしょうか。
　皆さんは経営学部に所属していますから、将来、企業人として活躍されることを展望されていると思います。それならば、企業を取り巻く環境、つまり日本と世界の経済のポイントを押さえておく必要があることは自明だとご存じのはずです。あのアップルやユニクロであっても、経済情勢に経営は大きく影響されます。そして、上述のように、あいにく経済の見通しに関する見立てには"the answer(s)"があるわけではありません。ですから、自社の置かれた立場を踏まえて、自ら分析する能力が必要です。
　この授業はなぜ様々な主張があり得るのか、その背後にある考え方を理解し、自らの力で日本の経済、世界の経済を俯瞰できる素養を身につけることを目的とします。

　究極的には「企業経営者や企画戦略を練るような企業の中枢の人々が、経営的な視点から経済の何をみる（べきな）のか、どう見る（べきな）のか」について多角的に学生が理解できるようになることが目標です。大企業のトップのインタビュー等をみると、皆さんも彼らの日本経済の現況に関する理解度が極めて高いことがわかると思います。それは、自社の経営が日本経済ならびに世界経済の状況次第で大きく影響されるからに他なりません。
　ただ、皆さんがそのような立場になるまでにはかなりの時間を要するでしょう。その意味では、目先の目標として「学生が経営学の各分野と日本経済の関わり方を理解できるようになる」ことも意識します。そもそも経営学は経済学から発展した学問分野であり、経営学の各分野は、全て何らかの形で日本経済と関わっています。

ディプロマポリシーのうち、「DP1-3」、「DP4」、「DP5」に関連が特に強く、「DP1-1」、「DP1-4」、「DP2-1」、「DP2-2」に関連がかなりある

日本語 / Japanese

　本授業の履修者は大変多いため、今年度は全てオンデマンドで実施の予定です（パワーポイントのスライドに書き込みをしながら、説明を加える方式。適宜、黒板書き込みもあり）。そして、スライドや資料を使った講義形式を軸とします。授業の告知や資料等は、原則として全て「学習支援システム」を使って発信します。また、質問やコメントに関するフィードバックも「学習支援システム」を通じて行います。
　例年、授業内で数回講演してもらっています（過去の登壇者の例：国会議員、政府・日銀の要人、実務家、学者など）。皆さんの意見も踏まえ今年度も実施予定です。
　なお、授業内容については順番の入れ替え＆追加等の可能性があります。

あり / Yes

なし / No

Ⅱ　秋学期

※各回の授業形態は予定です。教員の指示に従ってください。

1：日本経済のボトルネック１：デフレ問題１

物価変動のマクロ経済への影響を学びます

2：日本経済のボトルネック１：デフレ問題２

物価変動の原因と政策的な対応を学びます

3：日本経済のボトルネック１：デフレ問題３

潜在成長率とGDPギャップの関係を学び、物価との関係を理解します

4：日本経済のボトルネック１：デフレ問題４

平時と非平時の経済政策について学び、共通点と違いを学びます

5：日本経済のボトルネック２：講演１

有識者を招き、日本経済のボトルネックに関する議論を行います

6：日本経済のボトルネック３：講演２

有識者を招き、日本経済のボトルネックに関する議論を行います

7：日本経済のボトルネック４：社会保障１

社会保障の基本的な仕組みを学びます

8：日本経済のボトルネック４：社会保障２

社会保障と少子高齢化社会の関係を理解し、課題を明らかにします

9：日本経済のボトルネック５：少子化問題１

少子化問題とそれに付随する経済問題の整理を行います

10：日本経済のボトルネック５：少子化問題２

少子化問題の解決策について、解決がそもそも必要なのかを含め、多角的に議論します

11：日本経済のボトルネック６：女性の社会進出

女性の労働供給を含めた社会進出について学びます

12：経済予測と経済政策

経済予測の基本的な方法とその使われ方を学びます

13：経済データと経済政策

統計不正問題を含め、経済・ビジネス分析に用いられるデータの特徴を学びます

14：秋学期の復習

秋学期の学習内容を振り返ります

　授業内で配布するスライドや資料は、全て授業支援システム上に掲載予定です。予習を前提とはしません。代わりに学生の皆さんは復習に重点を置いてください。本授業の準備学習・復習時間は、各2時間を標準とします。

　浅子・飯塚・篠塚『入門・日本経済』(有斐閣、2020)を必ず購入してください。旧版ではなく昨年に発売されたばかりの最新版を購入してください。

　新聞やレポート等を参考資料として紹介（授業支援システムに掲載）。

　持ち込み可の期末試験によって評価を行います。なお、＋αとして授業内での発言等について加点をする場合があります。ただし、あくまで加点であり、原則として期末試験の成績で成績評価を決めます。詳細は以下の１の通りです。


１．単位の評価は２つの方法で行います（期末試験時に学生が選択）。詳細は授業にて説明します。
　【１】期末試験１００％＋Ｘ％（授業への参加（発言、質問等））の２要素で成績評価を行います。
　【２】問題数を絞った期末試験のみで成績評価を行います。

２．例年、サボっていた学生から救済措置等を求める連絡が来ますが、本科目だけの特別な措置はしません。

３．単位取得率は例年95％程度（昨年度は97％）であり、落第者の大半は殆ど授業に出席しておらず、とてつもなく低い点数をとる学生です。なお、持ち込み可であるからといって、スライドの記述をすればそのまま点数を取れるような問題ではないので、授業から学び、復習等をすることがきちんと成績を取るために必要です。

　成績評価の方式を複数用意し、多くの学生のニーズに応えられるようにしました。

　担当教員は、日本銀行における金融政策業務の経験を有します。また、国際通貨基金や世界銀行におけるコンサルタント業務の経験も有します。こういった実務的な経験を踏まえ、生きた経済事象の説明を心がけたいです。

　Ⅰ、Ⅱを連続履修することを薦めます。マクロ経済学Ⅰ/Ⅱ、ミクロ経済学入門Ⅰ/Ⅱ等が関連科目ではありますが、事前履修は必須ではありません。