通信教育部（スクーリング）School of Correspondence Education (Schooling)
ECN200TF（経済学 / Economics 200）経済学特講[経済社会統計の整備]（秋期スクーリング）Special Study in Economic
萩野 覚
授業コードなどClass code etc
| 学部・研究科Faculty/Graduate school | 通信教育部（スクーリング）School of Correspondence Education (Schooling) |
| 添付ファイル名Attached documents | |
| 年度Year | 2025 |
| 授業コードClass code | 27002 |
| 旧授業コードPrevious Class code | |
| 旧科目名Previous Class title | |
| 担当教員（自由記述）Instructor name | |
| 科目種別Class Type | |
| 教室名称Classroom name | 『法政通信』時間割を参照、教室変更はWebサイトを参照 |
| 配当年次Grade | |
| 単位数Credit(s) | 2 |
| 備考（履修条件等）Notes | |
| 実務経験のある教員による授業科目Class taught by instructors with practical experience | ○ |
| カテゴリーCategory | 秋期 |
| 期間Period | 秋期 |
| 定員Capacity | |
| 予備登録の有無Presence or Absence of Preliminary Registration | |
| 受講可能な学科・学年Eligible Courses / Grade | 『法政通信』受講手続き等関連頁を参照 |
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Outline (in English)
In this course, students will learn about the framework of economic and social statistics, as well as how the Japanese government and the Bank of Japan have focused on developing statistics. Students will understand the changes in global policy needs and the changes in issues specific to Japan.
Evaluation: contribution to the classes comprises 30 percent and reesult of final test (students can bring the textbook only) comprises 70%
Evaluation in terms of the achievement of the goal
90 percent and more: students deeply understand the needs of the development of official statistics and can propose solutions to specific problems.
80 to 90 percent: students deeply understand the needs of the development of official statistics and specific problemss.
70 to 80 percent: students understand the needs of the development of official statistics and specific problemss.
60 to 70 percent: students understand the needs of the development of official statistics. Students have to achieve at least this goal.
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の概要と目的（何を学ぶか）Outline and objectives
本講義では、経済社会統計の枠組みについて学ぶとともに、我が国の政府や日銀が、どのような統計整備に注力してきたのかを、世界的な政策ニーズの変遷と日本固有の問題の変化を理解する。
到達目標Goal
受講生は、上記の学習を通じて、政府による統計の活用や整備のあり方について深い理解を得るとともに、OECDやIMFといった国際機関が先進的な国際的統計整備を企画する中で、日本として必要な統計整備を企画・立案できるスキルを身につけ、受講生がそれぞれ経済社会統計を作成し利用する職を得たとき、そのスキルを活用できるようになる。
この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）Which item of the diploma policy will be obtained by taking this class?
ディプロマポリシーのうち、「経済学科：DP1」「商業学科：経済学」に関連
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の進め方と方法Method(s)（学期の途中で変更になる場合には、別途提示します。 /If the Method(s) is changed, we will announce the details of any changes. ）
講義では、日本の統計について、横断的・縦断的に説明する。横断面では、欧米主要国での統計作成の現状や国際的な議論・ガイドラインを幅広く紹介し、それらとの対比で日本の統計の特徴を明らかにする。縦断面では、日本の統計作成体制を踏まえ、統計調査の体系化や行政記録の有効活用について議論する。受講生は、国際機関等のデータベースにアクセスし図表を作成する。フィードバックは、授業中ないしメールにて行う。
アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施Active learning in class (Group discussion, Debate.etc.)
あり / Yes
フィールドワーク（学外での実習等）の実施Fieldwork in class
なし / No
授業計画Schedule
授業形態/methods of teaching：対面/face to face
※各回の授業形態は予定です。教員の指示に従ってください。
第1講[対面/face to face]：統計制度
（１）国際的な統計整備体制
（２）国際的な統計整備に対する欧米や日本の対応
（３）主要国の統計制度：中央集権型vs分散型
第2講[対面/face to face]：国民経済計算
（１）GDPの概要
（２）三面からのGDP統計整備
（３）GDPの測定対象
第3講[対面/face to face]：産業連関表と供給使用表
（１）産業連関表の概要
（２）産業連関表から供給使用表へ
（３）産業横断的な活動に関する統計的把握
第4講[対面/face to face]：知識資本と資産境界
（１）SNAにおける無形資産と知識資本の概要
（２）情報化投資に係る無形資産の取り扱い
（３）革新的資産、経済的競争力に係る無形資産の取り扱い
第5講[対面/face to face]：物価・数量指数
（１）物価指数の整備
（２）数量指数の整備
（３）不動産価格指数の整備
第6講[対面/face to face]：資金循環表と部門別勘定
（１）資金循環表の概要
（２）制度部門別勘定の概要
（３）家計部門の経済格差と統計整備
第7講[対面/face to face]：財政金融統計
（１）政府財政統計
（２）金融統計
（３）GDP計測における政府・金融サービスの取り扱い
第8講[対面/face to face]：国際収支統計と貿易統計
（１）国際収支統計の計上・作成方法
（２）企業特性別貿易統計
（３）サービス供給のモード別分類
第9講[対面/face to face]：付加価値貿易統計と国際産業連関表の整備
（１）国際産業連関表の概要
（２）付加価値貿易統計
（３）国際産業連関表の活用と拡張
第10講[対面/face to face]：国際資本移動と移民に係る統計整備
（１）国際資本移動に係る統計整備
（２）国際金融残高連関表の作成と活用
（３）直接投資や移民に関する統計整備
第11講[対面/face to face]：デジタル経済の統計的把握
（１）デジタル供給使用表・デジタル関連国際収支の作成
（２）デジタル経済統計の国際的整備
（３）デジタル経済に係るSNA上の課題
第12講[対面/face to face]：グリーン経済の統計的把握
（１）温室効果ガス排出の統計的把握
（２）環境・経済統合勘定
（３）環境・災害政策と統計整備
第13講[対面/face to face]：人口・労働統計
（１）人口統計からみえるもの
（２）労働統計からみえるもの
（３）労働とウェルビーイング
第14講[対面/face to face]：医療・教育統計とウェルビーイング指標
（１）医療・教育サービスのマクロ的な測定に係る課題
（２）ウェルビーイング指標
（３）領域統合型世帯調査
授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）Work to be done outside of class (preparation, etc.)
事前学習として、教科書の該当章を一読して疑問点を洗い出し（2時間）、事後学習として、講義内容の復習を行う（2時間）。
テキスト（教科書）Textbooks
萩野覚・西村淸彦・清水千弘『日本の経済社会統計』（有斐閣、２０２５年）
＜2025年11月頃に発刊される予定ですので入手は少しお待ち下さい＞
参考書References
萩野覚『グローバリゼーションの統計的把握』（三恵社、２０２２年４月）
成績評価の方法と基準Grading criteria
授業での貢献（３０％）期末試験の成績（７０％、教科書のみ持ち込み可）
到達目標との関係
90点以上 公的統計整備の必要性と具体的課題を深く理解し政策提言ができる。
80点以上90点未満 公的統計整備の必要性と具体的課題を深く理解している。
70点以上80点未満 公的統計整備の必要性と具体的課題を理解している。
60点以上70点未満 公的統計整備の必要性を理解している。受講生は、少なくとも、この目標を達成する必要。
学生の意見等からの気づきChanges following student comments
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
学生が準備すべき機器他Equipment student needs to prepare
インターネットを接続できるパソコン
その他の重要事項Others
日本銀行、内閣府、総務省、IMF、OECDでの勤務経験があります。