文学部Faculty of Letters
LIN200BD（言語学 / Linguistics 200）応用言語学Applied Linguistics
川﨑 貴子Takako KAWASAKI
授業コードなどClass code etc
| 学部・研究科Faculty/Graduate school | 文学部Faculty of Letters |
| 添付ファイル名Attached documents | |
| 年度Year | 2024 |
| 授業コードClass code | A2811 |
| 旧授業コードPrevious Class code | |
| 旧科目名Previous Class title | |
| 開講時期Term | 秋学期授業/Fall |
| 曜日・時限Day/Period | 金4/Fri.4 |
| 科目種別Class Type | |
| キャンパスCampus | 市ヶ谷 |
| 教室名称Classroom name | 市外濠‐S505 |
| 配当年次Grade | 2～4 |
| 単位数Credit(s) | 2 |
| 備考（履修条件等）Notes | |
| 他学部公開科目Open Program | ○ |
| 他学部公開（履修条件等）Open Program (Notes) | 国際文化学部の学生は履修できません。 |
| グローバル・オープン科目Global Open Program | |
| 成績優秀者の他学部科目履修制度対象Interdepartmental class taking system for Academic Achievers | ○ |
| 成績優秀者の他学部科目履修（履修条件等）Interdepartmental class taking system for Academic Achievers (Notes) | |
| 実務経験のある教員による授業科目Class taught by instructors with practical experience | |
| SDGsCPSDGs CP | |
| アーバンデザインCPUrban Design CP | |
| ダイバーシティCPDiversity CP | |
| 未来教室CPLearning for the Future CP | |
| カーボンニュートラルCPCarbon Neutral CP | |
| 千代田コンソ単位互換提供（他大学向け）Chiyoda Campus Consortium | |
| カテゴリーCategory | 英文学科 |
| 他学科公開科目 | ○ |
| クラスGroup | |
| 昼夜表記Day or Night |
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Outline (in English)
Outline: This course deals with Applied Linguistics, focusing on the theory of Language Acquisition, especially second language acquisition. Through classes and participation in experiments, students will learn what kind of research has been conducted in the field of language acquisition.
Goal: The purpose of this course is to provide students with knowledge about language acquisition and to enable them to think logically about issues related to language acquisition.
Learning activities outside of classroom: The required amount of study time is a minimum of four hours for each meeting of the class.
Grading Criteria:
Final exam: 100%
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の概要と目的（何を学ぶか）Outline and objectives
Applied Linguisticsの分野の中でもLanguage Acquisitionの理論、特に第二言語習得を中心に扱います。言語習得の分野で、どのような研究がなされてきたか、また、言語習得の過程はどのようにして明らかにしていくのかを、授業、及び実験への参加を通して学ぶ。
到達目標Goal
こどもはどのように母語を獲得するのか、そして大人の第二言語習得と母語習得とはどのように異なるのか、そして習得理論はその違い、および類似点をどのように説明してきたのかを学び、言語習得理論の知識を身につけることを目標とします。
この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）Which item of the diploma policy will be obtained by taking this class?
ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」に関連
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の進め方と方法Method(s)（学期の途中で変更になる場合には、別途提示します。 /If the Method(s) is changed, we will announce the details of any changes. ）
授業は半期のみなので、他の分野の紹介も織り交ぜ、言語習得理論のエッセンスの紹介をします。基本的には講義形式ですが、毎回、提示された問題について考える時間を設けます。また、授業外で、本学学部生、大学院生、教員の行う言語実験に被験者として参加し、実験がどのようにしてなされるのかを学ぶことも推奨します。授業後にオンラインでいただいたコメント・質問には次の授業冒頭で回答します。
アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施Active learning in class (Group discussion, Debate.etc.)
あり / Yes
フィールドワーク（学外での実習等）の実施Fieldwork in class
なし / No
授業計画Schedule
授業形態/methods of teaching：対面/face to face
※各回の授業形態は予定です。教員の指示に従ってください。
第1回[対面/face to face]：導入
授業の内容説明
第2回[対面/face to face]：言語知識
子供と大人の言語知識
第3回[対面/face to face]：第一言語習得1
子供の言語習得
第4回[対面/face to face]：第一言語習得2
入力の問題点・生得性
第5回[対面/face to face]：第一言語習得3
臨界期仮説
第6回[対面/face to face]：第一言語習得4
第一言語習得の研究
第7回[対面/face to face]：言語教育〜言語習得
第二言語習得の歴史
第8回[対面/face to face]：第二言語習得1
第二言語習得における入力問題
第9回[対面/face to face]：第二言語習得2
L1とL2の相違点
第10回[対面/face to face]：第二言語習得3
言語差と難易度
第11回[対面/face to face]：SLA研究
実験方法の変遷
第12回[対面/face to face]：SLA理論1
パラメタと有標性
第13回[対面/face to face]：SLA理論2
パラメタの習得
第14回[対面/face to face]：SLA研究の教育への応用
理論と教育、第二言語教育
授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）Work to be done outside of class (preparation, etc.)
特に予習は必要ありませんが、授業の復習を行う必要があります。
授業内では宿題が出されます。宿題も含めて試験範囲となります。
宿題の回答を頭の中で考えるだけではなく、書いてまとめることが求められます。
本授業の準備学習・復習時間は、各２時間を標準とします。
テキスト（教科書）Textbooks
毎回、プリントを配布します。PDFファイルは、授業後に授業支援システムにアップロードします。
参考書References
Lightbown, Patsy and Nina Spada 2011. How Languages Are Learned. Oxford University Press. [P. ライトバウン & N. スパダ『言語はどのように学ばれるか――外国語学習・教育に生かす第二言語習得論』白井恭弘＆岡田雅子（訳）2014. 岩波書店]
その他、授業内で紹介します。
成績評価の方法と基準Grading criteria
最終試験を100％として評価します。
学生の意見等からの気づきChanges following student comments
言語習得研究の歴史や幅広さを知っていただき、興味を持っていただけたことは良かったと思います。