市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）ILAC Course

この授業では、①大学での過ごし方と②社会で働くということについて、一緒に考えることで、皆さんが学生生活を有意義に過ごせるよう支援していきたいと思います。
授業の中では、より長期的な人生を歩む上で必要となる考え方や、社会や働くということについての基本的な知見を提供します。これらを通じて、自分で考えて行動できるような姿勢を培うことが、この授業の目的です。

自分の頭で考え、率先して行動できるようになることを目標とします。受験を含む高校まででは、課題が与えられ、正解を出来るだけ早く見つける能力が求められてきました。しかし社会では、自ら問題を発見し、解決に向けて行動していく必要があります。また、誰かが正解を与えてくれるわけではありません。正解も一つではないでしょう。今日の正解が明日も正しいとは限りません。
そのような中では、自ら課題をみつけ、解決策を考え、そして実行し続けていく姿勢が求められます。大学の４年間では、考えながら行動し続ける姿勢、言い換えれば PDS（Plan,Do,See）サイクルを回して行ける基本的な力を身につけてほしいと思います。
最初は小さな一歩で構いません。半年の間に、授業をきっかけにして、何か行動してみることを目指しましょう。

各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科：DP3・DP4、法学部・政治学科：DP1、法学部・国際政治学科：DP1、文学部：DP1、経営学部：DP1、国際文化学部：DP2、人間環境学部：DP2、キャリアデザイン学部：DP1

日本語 / Japanese

●参加型の授業スタイルを積極的に取り入れます。教員や学生同士のコミュニケーション機会を重視します（グループ・ワーク、対話、相談、フィードバック等）。
●大学の行動方針レベルが２となった場合、この授業は原則としてオンラインで行います（オンデマンド型・オンライン型等の組み合わせた形態で進めていく予定）。授業実施形態の詳細は、別途「学習支援システム」よりお知らせします。
●課題・リアクションペーパーの提出は「学習支援システム」を通じて行う予定です。
●課題・リアクションペーペー等における良いコメントは授業内で紹介し、さらなる議論に活かします。適宜「学習支援システム」にて個別フィードバックを実施します。

あり / Yes

なし / No

※各回の授業形態は予定です。教員の指示に従ってください。

第 1 回 ：オリエンテーション

授業主旨、進め方、成績評価方法、求められる参加態度、およびカリキュラム等について概要を説明します。
キャリアとは？キャリアデザインとは？語源や定義、さまざまな捉え方についても解説します。

第 2 回 ：大学での学び

大学とはどういう場なのか、何のために大学で学ぶのか、大学の付加価値等について考えていきます。また、大学での学び方についても触れていきます。

第 3 回：学生と社会人

社会人には何が求められているのだろう。学生とは何が異なるのだろう。それぞれの役割を比較し、社会人基礎力やライフスキルなどを理解することで、現在の自分の強みや将来にむけて強化すべき力を考えていきます。

第 4 回：ストレスとレジリエンス（復元力）

適度なストレスは、何かを頑張るための良い刺激となり、自己成長へ繋がります。一方、心が苦しくなったり、嫌な気分になったり、やる気をなくしたりする悪いストレスもあります。ストレスを理解し、対処する方法を学びます。

第 5 回 ：学生生活と就職の準備

本学の学生は、卒業後の進路として 9 割が就職をします。就職がキャリアのゴールではないが、多くの学生が直面する就職活動がいつ頃から始まり、どのような準備が必要かを卒業生のデータを踏まえながらキャリアセンター職員が解説します。

第 6 回：働き方と多様性

変化の激しい社会において自分らしく働くには、多様な選択があります。労働の領域におけるダイバーシティー（多様性）、多様な雇用形態、パラレルキャリア、テレワークなど、新しい働き方のあり方について考えていきます。

第 7 回：やる気とモチベーション

これまでの自分を振り返り、自身の価値観の形成、やる気に影響を与えた出来事や人との出会いなど、モチベーションの源泉を見つけていきます。

第 8 回：セルフマネジメント

自分自身が掲げた目標やビジョンを実現するために必要な行動、セルフマネジメントを学んでいきます。自分を成長に必要なサポートやコーチの存在などについても考えていきます。

第 9 回：働くことの意味

働く意味・働きがいとは何かを考えていきます。自分の周りで仕事をしている人 (親、兄弟、親戚など) にインタビューを実施して、その結果を持ち寄り共有します。身近な大人は、何のために働いているのかをグループで議論し発表します。

第10回 ：グローバル人材とは

グローバル化社会で活躍する人材になるには、英語をはじめとした外国語の能力は確かに大切です。さらに異文化を理解する能力などが求められます。「グローバル人材」「グローバル化社会」について議論します。

第11回 ：激変する社会環境と課題　

世の中はどのように変化していくのか、見通しが立てにくい時代を生きていく上で、私たちが活用できるプランドハプンスタンス理論・意思決定理論などを紹介していきます。またどのような人材として成長していくのが望ましいかについて考えていきます。

第12回 ：インターンシップ

インターンシップとひとことで言っても多様なタイプがあり、それぞれに期待できる効果も異なります。インターンシップは大学に在学しながら社会人としての体験を企業の内側から体感ができる貴重な機会なので積極的な参加を期待しています。本授業では窓口であるキャリアセンター職員が過去の先輩の事例や参加する際の注意点などを解説します。

第13回 ：企業や組織を知る

今気になっている会社や公共機関、各種団体などについて情報収集します。また、皆さんがこれまで知らなかった会社や組織についても情報収集し、結果について議論します。

第14回 ：学生生活の過ごし方

春学期が終わろうとしているいま、これから卒業までの３年半をどう過ごすかを考えていきます。
卒業までに成し遂げたいことと、それを成し遂げるためにどのような活動が必要かを具体的に紙に書き出し「明日から取り組むこと」を決め、グループ内で共有していきます。

本授業の準備学習・復習時間は、各2時間を標準とします。

特に定めない。学習支援システムにて資料を共有します。必要に応じてダウンロードをしたりプリントアウトをして、学習に役立ててください。

授業の中で適宜指示をします。

・毎回のリアクションペーパー＜70 ％＞、期末試験での成績＜30%＞
・リアクションペーパーは、各授業テーマについての理解度や新たな気づきなど、記述内容・論理構成等を評価します。

・昨年度の授業は、学生同士のグループディスカッション・学生と担当教員との対話・社会で活躍するゲストスピーカーの講演と質疑応答など、オンラインでも双方向のコミュニケーションを活発に行ってきました。
・学生の意見を踏まえて、今年度も、学生と教員・学生同士・学生と先輩社会人との相互コミュニケーションを活発におこなう機会を引き続き重視します。

・オンライン授業用の通信端末機器
・筆記用具
・本授業用の専用ノート（デジタルも可）
※他に必要なものがあれば、授業の中で適宜指示をします。

●担当教員は、コンサルティングファーム、IT・メーカー企業にて約 20 年以上にわたる人事部門での実務経験があります。現在はメーカーに勤務しています。
●企業や大学では、社員や学生のキャリアカウンセリングを実施し、様々な個別相談にものってきました。相談件数は数千件に及びます。フリーランスのキャリアコンサルタントとしても仕事を請け負っています。
●授業では、これまでの私自身の経験や企業・組織の実態なども共有し、社会に出ていく準備期間にあたる大学時代でのキャリアデザインの重要性などを伝えていきます。