人文科学研究科Graduate School of Humanities
LIT500B3（文学 / Literature 500）文学方法論ＢApproaches to English and American Literature B
宮川 雅
授業コードなどClass code etc
| 学部・研究科Faculty/Graduate school | 人文科学研究科Graduate School of Humanities |
| 添付ファイル名Attached documents | |
| 年度Year | 2021 |
| 授業コードClass code | X0222 |
| 旧授業コードPrevious Class code | |
| 旧科目名Previous Class title | |
| 開講時期Term | 秋学期授業/Fall |
| 曜日・時限Day/Period | 金5/Fri.5 |
| 科目種別Class Type | |
| キャンパスCampus | 市ヶ谷 |
| 教室名称Classroom name | |
| 配当年次Grade | |
| 単位数Credit(s) | 2 |
| 備考（履修条件等）Notes | |
| 実務経験のある教員による授業科目Class taught by instructors with practical experience | |
| カテゴリーCategory | 英文学専攻(修士課程)-専門科目 |
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Outline (in English)
Students learn various approches to literary text. We will read a short story, a novel, and a drama, and read critical approaches applied to them.
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の概要と目的（何を学ぶか）Outline and objectives
リサーチのツールの知識を得るとともに、批評理論について歴史的に概観する。具体的な英米の文学テクストを素材として、どのようなアプローチが可能であるか、実践例を研究し、意見を交換しながら、意義と限界を検討する。Ｂの過半は学生自身の実践的発表と質疑が主となる予定だが、春学期からの「教科書」として、Ｗ・Ｌ・ゲーリン 『文学批評入門』.青木健・日下洋右 訳.彩流社, 1986 ならびにその後の原書の改訂版プリントを参照・検討する。
到達目標Goal
英文学テクストへの多様なアプローチを理解し、自身の研究テーマへの応用を試みる。
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の進め方と方法Method(s)（学期の途中で変更になる場合には、別途提示します。 /If the Method(s) is changed, we will announce the details of any changes. ）
プリントを使用して批評理論を学ぶ。３作品の原文テクストを各自用意して読み進めるとともに、批評理論を３作品に応用したプリントを読む。各自の研究テーマを応用し、意見交換する。
授業で提出されたリアクションペーパーなどにおけるコメント・質問へは、そのうちのいくつかを取り上げ、全体に対してフィードバックをおこない、議論に活かします。
アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施Active learning in class (Group discussion, Debate.etc.)
あり / Yes
フィールドワーク（学外での実習等）の実施Fieldwork in class
なし / No
授業計画Schedule
秋学期
※各回の授業形態は予定です。教員の指示に従ってください。
第1回：分析と解釈の実践（１）
イメジ、シンボル、アレゴリー
第2回：分析と解釈の実践（２）
比喩と脱比喩
第3回：分析と解釈の実践（３）
プロットの構築
第4回：分析と解釈の実践（４）
キャラクター分析
第5回：中間まとめ
中間報告の反省
第6回：ニューヒストリシズムからカルチュラル・スタディーズへ
1980年代からの流れ
第7回：ポストコロニアリズム
プリント講読
第8回：フェミニズム批評
プリント講読
第9回：ジェンダー理論
プリント講読
第10回：ナラトロジー理論
プリント講読
第11回：分析と解釈の実践（５）
視点と声
第12回：分析と解釈の実践（６）
ナラトロジー
第13回：分析と解釈の実践（７）
ソース・スタディー
第14回：総まとめ
まとめの議論
授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）Work to be done outside of class (preparation, etc.)
本授業の準備学習・復習時間は、各2時間を標準とします。
テクストの下調べ。自身の研究テーマの探求。
テキスト（教科書）Textbooks
Nathaniel Hawthorne, “Young Goodman Brown”
Samuel Clemens, Adventures of Huckleberry Finn
Shakespeare, Hamlet
Ｗ・Ｌ・ゲーリン 『文学批評入門』.青木健・日下洋右 訳.彩流社, 1986 ならびにその後の原書の改訂版プリント
David Lodge, The Art of Fiction , rev. ed. Penguin Books, 1992
参考書References
ウェイン・ブース、米本弘一ほか訳『フィクションの修辞学』（水声社、1991）
デイヴィッド・ロッジ、柴田元幸・斎藤兆史訳『小説の技巧』（白水社、1997）
テリー・イーグルトン、大橋洋一訳『文学とは何か――現代批評理論への招待』（岩波書店、1985）
フレドリック・ジェイムソン、大橋洋一ほか訳『政治的無意識――社会的象徴行為としての物語』（平凡社、1989）
筒井康隆『文学部唯野教授』（岩波書店、1990）
ラマール・セルデン、鈴木良平訳『現代の文学批評――理論と実践』（彩流社、1994）
大橋洋一『新文学入門』（岩波書店、1995）
丹治愛ほか『知の教科書 批評理論』（講談社選書メチエ、2003）
成績評価の方法と基準Grading criteria
授業への参加度30パーセント、レポート40パーセント、試験30パーセントで総合的に評価する。
学生の意見等からの気づきChanges following student comments
学生の積極的な参加を促せるようにつとめたい。
担当教員の専門分野等
＜専門領域＞ 近代アメリカ文学
＜研究テーマ＞ アメリカ文学史と宗教と神秘学、小説の語りと技法
＜主要研究業績＞ 「疑似科学と科学の境」（八木敏雄・巽孝之編『エドガー・アラン・ポーの世紀』(研究社、2009) 251-67. 「Cacotype――言葉の影、または引用について」（『英文學誌』58、2016）35-60.「Wot's the hodds so long as you're 'appy――いいじゃないの幸せならば、またはWebの効用について」（『英文學誌』59, 2017）33-48.