公共政策研究科Graduate School of Public Policy and Social Governance
ARSl500P2－129（地域研究（援助・地域協力） / Area studies(Regional cooperation ) 500）社会開発論Case Studies on Social Development
吉田 秀美Hidemi YOSHIDA
授業コードなどClass code etc
| 学部・研究科Faculty/Graduate school | 公共政策研究科Graduate School of Public Policy and Social Governance |
| 添付ファイル名Attached documents | |
| 年度Year | 2021 |
| 授業コードClass code | X9563 |
| 旧授業コードPrevious Class code | |
| 旧科目名Previous Class title | |
| 開講時期Term | 秋学期前半/Fall(1st half) |
| 曜日・時限Day/Period | 水6/Wed.6,水7/Wed.7 |
| 科目種別Class Type | |
| キャンパスCampus | 市ヶ谷 |
| 教室名称Classroom name | |
| 配当年次Grade | |
| 単位数Credit(s) | 2 |
| 備考（履修条件等）Notes | |
| 実務経験のある教員による授業科目Class taught by instructors with practical experience | |
| カテゴリーCategory |
サステイナビリティ学専攻 （修士課程）サステイナビリティ学専攻専門科目 |
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Outline (in English)
Learn about issues, indicators and problem solving in each field of the SDGs which is the international goal set in 2015.
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の概要と目的（何を学ぶか）Outline and objectives
2015年に設定された国際目標である持続的開発目標（SDGs）について、主に途上国開発の観点で学ぶ。
到達目標Goal
(1）SDGs採択の背景になった「貧困削減」の取り組みについて理解を深める。
(2）SDGsの各目標について、途上国と先進国の共通点と差異を理解する。
(3）SDGで新たに加えられた人権、先進国とのつながりを理解する。
この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）Which item of the diploma policy will be obtained by taking this class?
ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP4」に関連している。
授業で使用する言語Default language used in class
日本語 / Japanese
授業の進め方と方法Method(s)（学期の途中で変更になる場合には、別途提示します。 /If the Method(s) is changed, we will announce the details of any changes. ）
各回、テーマを設定し、授業の前半で各セクターの開発理論・課題を体系的に把握するため講義形式で行う。後半は、国際機関等の資料や、関連するテーマについて学生のプレゼンテーションとディスカッションを中心に進める。
アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施Active learning in class (Group discussion, Debate.etc.)
あり / Yes
フィールドワーク（学外での実習等）の実施Fieldwork in class
なし / No
授業計画Schedule
秋学期前半
※各回の授業形態は予定です。教員の指示に従ってください。
第1回：SDGsとMDGs
SDGsの概要と策定の歴史的計を学ぶ
第2回：貧困とは何か
国際機関や研究者による貧困の定義を学ぶ
第3回：貧困に関連する経済的指標
絶対的貧困と格差
第4回：人間開発に関する諸指標
アマルティア・センのケイパビリティアプローチ
第5回：経済開発と人々の生計
途上国の人々の暮らしについて把握する枠組みを学ぶ
第6回：農村開発
生計向上の有用なアプローチについて討議する
第7回：保健分野の課題（１）
保健医療へのアクセスについて考える
第8回：保健分野の課題（２）
課題解決に向けたパートナーシップについて議論する
第9回：教育・ジェンダー
指標と事例から現状を学ぶ
第10回：教育の現状と課題
変化する教育の質について議論する
第11回：責任ある生産と消費（１）
ディーセントワークについて議論する
第12回：責任ある生産と消費（２）
環境への取り組み事例を学ぶ
第13回：ガバナンス
事例を討議する
第14回：パートナーシップ
全体のまとめ
授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）Work to be done outside of class (preparation, etc.)
本授業の準備学習・復習時間は各2時間を標準とします。
テキスト（教科書）Textbooks
高柳彰夫編著『SDGsを学ぶ 国際開発・国際協力入門』法律文化社、2018年
参考書References
『開発なき成長の限界――現代インドの貧困・格差・社会的分断』アマルティア・セン (著), ジャン・ドレーズ (著), 湊 一樹 (翻訳)，明石書店， 2015年
成績評価の方法と基準Grading criteria
授業内での発表・発言（50％） 期末レポート（50％）
学生の意見等からの気づきChanges following student comments
授業で扱うテーマと、学生自身の仕事や経験、時事問題に対する見解などを関連させることで議論が深まります。
学生が準備すべき機器他Equipment student needs to prepare
資料配布、課題の提出には授業支援システムを活用します。
担当教員の専門分野等
企業のCSRや持続可能な調達による貧困削減、
インクルーシブビジネス