理工・生命科学部教養科目KLAC Course

物質科学は自然現象を明らかにするだけでなく，先端技術の開発基盤となる学問である。身のまわりの物質が，環境問題，エネルギー問題，社会生活にどのように関わっているかを意識しながら，その性質について概説する。理系学生の一般教養レベルとして知っておくべき事項および考え方を身につける。

物質の構成要素を理解する。物質の様々な機能の発現機構を理解する。社会生活に物質科学がどのように応用されているかを理解する。また環境問題，エネルギー問題に対して，物質科学の観点から自身の考えをもてるようになる。

ディプロマポリシーのうち、「DP2」と「DP4」に関連

日本語 / Japanese

具体的なテーマとして「空気」「オゾン層」「温暖化」「エネルギー」「水」「酸 性雨」「原子力」「次世代エネルギー」「高分子材料」をとりあげ，配布するプ リントに沿って概説する。またテーマごとに内容の理解度をはかり自身の考えを問う小テストを行う。なお，基本的には授業計画に沿って進めるが，授業進度等により適宜変更することがある。また課題等に対しては学習支援システムまたは授業時にフィードバックする。春学期の授業は，原則としてオンラインで行う。 詳細は学習支援システムで伝達する。

なし / No

なし / No

※各回の授業形態は予定です。教員の指示に従ってください。

第1回：オリエンテーション，および
空気と物質科学

最初に授業の進め方について説明する。「空気と物質科学」では，空気の組成などを例にとりながら，物質のもととなる，元素，化合物に対する理解を深める。

第2回：空気と物質科学

第１回に引き続き，「空気と物質科学」をテーマに，大気汚染物質とはどのようなものかについても概説する。

第3回：オゾン層における物質科学

オゾンによる紫外線の遮蔽などを考えることによって，光のエネルギーが物質に与える影響について理解を深める。またオゾンの破壊にどのような物質が関わっているかについても考える。

第4回：地球温暖化に関わる物質

二酸化炭素の増大は地球を温暖化させると言われている。二酸化炭素のもつ温室効果ガスとしての働きを通して，分子の基底状態と励起状態を知る。また炭素の循環を考え，質量や物質量の概念についても概説する。

第5回：エネルギーと物質

人間社会の営みは，エネルギーの生産と消費という視点でもとらえることができる。エネルギーの変換を熱力学的な観点および分子レベルでの変化で考える。また石炭，石油といったエネルギー源について概説する。

第6回：水と物質科学

水は地球上で最も重要な物質であると言える。水は様々な物質を溶かすが，この溶解という事象を物質科学的な観点から理解する。また飲料水として利用するための浄水技術，海水の淡水化技術などについて概説する。

第7回：酸性雨に関わる物質

酸性雨の原因，影響を考えることで，酸・塩基について再確認する。また大気汚染物質とそれらの浄化に向けた技術，あるいは施策などについて概説する。

第8回：原子力と物質科学１

核分裂で電力が生まれる仕組みについて理解することは重要である。ここでは原子力発電で生成する放射性廃棄物の取り扱いも含めて概説する。

第9回：原子力と物質科学２

原子力については社会的な課題と絡まった複雑な部分もある。ここでは，科学者としての立場から問題をどうとらえるかについて考える。

第10回：次世代エネルギーと物質科学１

燃料の燃焼によるエネルギー生産は，資源的，環境的課題を含んでいる。一方，化学的エネルギーを電気的エネルギーに変換するシステムである電池は次世代エネルギーとして発展する可能性をもつ。ここでは電池一般について概説する。

第11回：次世代エネルギーと物質科学２

次世代エネルギーとして期待されている燃料電池，太陽電池について概説する。

第12回：高分子材料の構造と機能１

プラスチックスに代表される高分子材料は，人類の生活に欠かせないものとなっている。ここでは，プラスチックスやゴム，繊維といった身近にある高分子材料について概説する。

第13回：高分子材料の構造と機能２

高分子は，小さな分子が多数連結してできているものであるが，その合成法の分類や特徴について概説する。

第14回：高分子材料の構造と機能３

分子が自発的に集まる性質を利用して，秩序ある構造の組織体を形成する手法が近年注目されている。この超分子化学と呼ばれる分野について概説する。

【本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、4時間を標準とする】授業において各テーマに関するプリントを配布するので，それについて個人で調べたり考えたりしておくこと。

教科書は使用しない。プリントを配付する。

実感する化学（上下巻）：廣瀬千秋（翻訳），エヌ・ティー・エス
また，必要に応じて講義中に紹介する。

平常点（25％）
内容の理解度をはかり自身の考え方を問う小テスト（テーマごとに9回，授業時間内に行う）（75％）

資料の見やすさについて引き続き改善する。