教職・資格（市ヶ谷）Teacher-Training Courses and Qualification Courses (Ichigaya)

生涯学習は義務教育学校が成立するよりもはるかに前から、生活の場で仕事を通じて行われてきた営みである。発達・教育キャリア入門Ｃ(生涯学習入門I)では、主に生涯学習論の展開を通じて生涯学習・社会教育の本質と意義について学び、生涯学習に関する制度的な発展と家庭教育・学校教育・社会教育についての基礎的な理解を深める。

生涯学習及び社会教育の本質と意義を理解し、生涯学習に関する制度・行政・施策、家庭教育・学校教育・社会教育等との関連、専門職員の役割、学習活動への支援等についての理解に関する基礎的能力を養う。

日本語 / Japanese

学習支援システムを使用し、原則として毎時間何らかの課題提出を求める。必要に応じてグループワークを求めることがある。期末テスト及び期末レポートは課さない。
毎時間の提出課題はフィードバックとして原則的に次の時間に共有し、優れたものを授業内で紹介して講評や解説を行う。

なし / No

なし / No

※各回の授業形態は予定です。教員の指示に従ってください。

第1回：生涯学習社会に生きることの意味

「知識基盤社会」と呼ばれる現代において、社会教育・生涯学習は何を期待されているのか、私たちが「生きる」ための学習の意味について考える。

第2回：社会教育・生涯学習の関連法令と条約①

教育基本法及び教育勅語などの教育基本法令の原理について学ぶ。

第3回：社会教育・生涯学習の関連法令と条約②

教育無償化論の理解を通して、社会教育施設（図書館・公民館など）の無償制原則について理解する。

第4回：社会教育・生涯学習の関連法令と条約③

社会教育法等の解釈を通じて、戦後社会教育法制と制度の特徴を理解する。

第5回：社会教育・生涯学習の関連法令と条約④

社会教育法に関わる訴訟の論点を通して、学習権と「表現の自由」について理解する。

第6回：社会教育・生涯学習の関連法令と条約⑤

社会教育・生涯学習に関する基本法令及び重要関連法令について、公民館を中心に理解する。

第7回：社会教育・生涯学習の関連法令と条約⑥

公共図書館の基本理念と図書館政策・提言、図書館経営のアウトソーシングや学校図書館・NPO図書館、読書ボランティア活動とともに、博物館の理念と制度、その多様な形について考える。

第8回：社会教育・生涯学習の理念と思想

社会教育における四つのテーゼの特徴の理解を通して、戦後社会教育の理念の発展を学ぶ。

第9回：社会教育・生涯学習の政策と制度①

教育委員会制度の特徴を通して、社会教育・生涯学習を支える仕組みについて理解する。

第10回：社会教育・生涯学習の政策と制度②

学校と社会教育施設の関係を通して、社会教育・生涯学習の行財政の特徴について学ぶ。

第11回：社会教育・生涯学習の政策と制度③

長野県飯田市を事例に、自治体における社会教育・生涯学習の課題と可能性を学ぶ。

第12回：社会教育・生涯学習の政策と制度④

長野県飯田市及び伊那地方を事例に、自治体における社会教育・生涯学習の特徴と課題を学ぶ。

第13回：社会教育・生涯学習の課題と可能性

SDGs及びESDの時代における社会教育・生涯学習の課題と可能性を考える。

第14回：ふりかえり

授業を通して学んだことを振り返る。

授業時ごとの簡単なレポート（ワークシートを含む）を作成する。本授業の準備学習・復習時間は各2時間を標準とします。

鈴木敏正・朝岡幸彦編著『社会教育・生涯学習論』学文社　2018年

社会教育推進全国協議会『社会教育・生涯学習ハンドブック第9版』エイデル研究所　2017年

課題レポート（ワークシートを含む）100％

毎回の授業の資料をWeb上に添付します。

基本的な情報等は「学習支援システム」で確認しなさい。

社会教育主事養成課程等法定科目。

授業時ごとの課題作成に取り組むこと。